Scenariusz zajęcia z zakresu edukacji matematycznej dla dzieci 6-letnich

Temat: W szafie Małgosi

Cele ogólne:
- rozwijanie odpowiedzialności poprzez wykonywanie swoich obowiązków domowych
bez przypominania, np. sprzątanie swojego pokoju;
- opanowywanie umiejętności dokonywania wyboru odpowiedniego ubrania w zależności od pogody;
- doskonalenie mowy powiązanej w czasie wypowiadania się na różne tematy;
- zdobywanie doświadczeń sprzyjających stosowaniu określeń dotyczących wielkości przedmiotów;
- klasyfikowanie przedmiotów według podanych cech jakościowych.

Cele szczegółowe:
- utrwalanie liczenia w zakresie 5 elementów;
- utrwalanie kolorów (biały, czerwony, zielony, niebieski, czarny, żółty);
- utrwalanie pojęć matematycznych wielki – większy;
- kształtowanie umiejętności podziału zbioru na podzbiory;
- kształtowanie umiejętności dobierania ubioru do pory roku (lato, zima);
- utrwalanie poznanych piosenek i ich inscenizacji.

Pomoce:
- stroje krasnoludków,
- szafy z kolorowego brystolu,
- obrazki przedstawiające słońce i śnieg,
- szablony ubrań zimowych i letnich w podstawowych kolorach,
- organy, tamburyn,
- kartoniki ze ściankami kostki do gry (dydaktycznej) – 1, 2, 3, 4, 5 – oczek,
- kolorowa chusta,
- podręcznik „ABC…cz. I”, str. 30,
- kilka dziecięcych ubrań letnich i zimowych .

Sytuacja wychowawczo – dydaktyczna:
1.Wspólne śpiewanie piosenki „Krasnoludki” w połączeniu z zabawą (obrazowanie ruchem treści piosenki).
2.Rozmowa na temat pracowitości krasnoludków i Małgosi, która robiła w swoim pokoju wielki bałagan.
3.Odsłonięcie szaf i określenie ich wyglądu, wielkości, zastosowania, tj. do jakich ubrań są przeznaczone.
4.Odczytywanie symboli nad szafami: nad szafą wielką – słońce (ubrania letnie), nad szafą większą – śnieg (ubrania zimowe).
5.Dochodzenie do wniosku, dlaczego ubrania letnie muszą być schowane do wielkiej szafy, a zimowe do większej (bo zajmują więcej miejsca). Układanie prawdziwych ubrań na szafce i udowodnienie, iż powyższe twierdzenie jest słuszne.
6.Segregowanie ubrań według koloru (układanie ich w obręczach), obręczach następnie zastanowienie się, czy takie ułożenie jest dobre, czy raczej powinniśmy ułożyć je według przeznaczenia – odpowiednio do pory roku.
7.Segregowanie ubrań według podziału na te, które nosi się zimą i na te, które nosi się latem:
- podział zbioru ubrań zimowych na podzbiory – kurtki, czapki, szaliki, buty, rękawiczki;
- podział zbioru ubrań letnich na podzbiory – sukienki, bluzki, półbuty, czapki z daszkiem.
8.Określanie liczby półek w szafach (4, 5).
9.Zawieszanie szablonów ubrań w szafach (na tablicy).
10.Zabawa ruchowa: Ubrania Małgosi – wykorzystanie kolorowej chusty.
11.Dzieci przeliczają ilość ubrań na poszczególnych półkach w szafach i przypinają obok nich odpowiednią liczbę oczek (kartki z „oczkami’).
12.Liczenie ile jest ubrań w danym kolorze.
13.Zabawa ruchowa: Kolorowy pociąg – zapraszanie kolejnych dzieci – wagonów do wspólnej jazdy, np. – zapraszamy do pociągu wszystkie dzieci, które mają czerwone sweterki, zapraszamy do pociągu dzieci, które mają niebieskie spodnie…
14.Praca z podręcznikami – kolorowanie szalika i czapki wg wzoru.