Znamy swoje prawa - scenariusz zajęć

PROWADZĄCA: Emanuela Chryc-Łuszczki
DATA: 15.05.2016 r.
MIEJSCE: sala
TEMAT ZAJĘCIA: Znamy swoje prawa.

Wybrana aktywność. Zakres tematyczny - Treści programowe.
Społeczna - Nasza Ziemia - Poznawanie świata.
- szanowanie odrębności narodowych, etnicznych, językowych ludzi innych ras (zwracanie uwagi na równość praw wszystkich ludzi)

Wybrane treści z programu edukacji przedszkolnej "Nasze przedszkole" są zgodne z podstawą programow?

Wybrane obszary z podstawy programowej wychowania przedszkolnego (numer i nazwa obszaru).
15. Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.
(5) wie, że wszyscy ludzie mają równe prawa.

Cele ogólne:
- Podsumowanie wiedzy na temat znajomości praw dziecka,
- Kształtowanie u dzieci świadomości posiadania własnych praw,
- Budzenie i wyzwalanie spontanicznej radości poprzez zabawę.

Cele operacyjne (dziecko):
- Formułuje odpowiedzi na pytania,
- Ilustruje ruchem treści wiersza,
- Dostrzega odmienność drugiego człowieka,
- układa obrazki w pary na zasadzie przeciwieństw,
- składa obrazki w całość, rozpoznaje przedmioty za pomocą dotyku,
- rozwiązuje zagadki, labirynty
- uważnie słucha poleceń nauczyciela i stosuje się do nich,
- zgodne współdziałanie w zespole.

Metody: rozmowa, praktycznego działania, pedagogika zabawy, zagadki.
Forma: Praca z całą grupą, w zespołach i indywidualna.
Środki dydaktyczne:
Wiersz "Życie dziecka", treść hasła, obrazki z przeciwieństwami: chudy-gruby, wesoły-smutny, wysoki-niski, ciemnoskóry- o białym kolorze skóry, obrazki do skłdania w całość, zagadki, przedmioty związane z zawodem lekarza, pielęgniarki, labirynt "Droga do przedszkola", brystol z narysowanym uśmiechniętym dzieckiem, obrazki ilustrujące prawa dziecka, pieczątki.

Przebieg:
1. Zabawa integracyjna "Mały człowiek" - ilustracja ruchowa treści wiersza.
Mały człowiek, duża sprawa, (dzieci przykucają, wstają i zataczają rękami koło)
Mały człowiek ma swe prawa, (dzieci rękami wskazują siebie)
Strzegąc praw tych należycie, (dzieci krzyżują ręce i przykładają do siebie)
Układamy dziecku życie. (dzieci klaszczą, następnie witają się przez podanie ręki)
2. Rozmowa z dziećmi na temat "Co to są prawa?". Wypowiadanie wspólnie z dziećmi hasła: "Dzieci mają swoje prawa niech każdy się dowie, bo dziecko to także człowiek" (dzieci wypowiadają hasło rytmicznie tupiąc, klaszcząc).
3. "Wszyscy jesteśmy ważni pomimo różnic" - Układanie obrazków w pary na zasadzie przeciwieństw (praca w grupach) - zwrócenie uwagi na prawo do akceptacji takimi jakimi jesteśmy, bez względu na różnice w wyglądzie, kolorze skóry, włosów.
4. Wypowiadanie wspólnie z dziećmi hasła: "Dzieci mają swoje prawa niech każdy się dowie, bo dziecko to także człowiek" (dzieci wypowiadają hasło rytmicznie podskakując)
5. Prawo do mienia i narodowości - składanie obrazków z wielu elementów w jedną całość (dzieci różnych narodowości - Afrykańczyk, Europejczyk, Chińczyk, Indianin, Hindus) - praca w grupach.

6. Prawo do wolności. Zabawa integracyjna "Dziecko do dziecka" - dzieci poruszają się w rytm akompaniamentu, na hasło "dziecko do dziecka" - szukają pary i przytulają się do siebie, za każdym razem szukają innego kolegi.
7. Prawo do miłości i wychowania w rodzinie. Ilustracja ruchowa piosenki "Laleczka z saskiej porcelany". Omówienie znaczenia miłości w życiu człowieka.
8. Ćwiczenia wykonywane razem z rodzicami "Kołyski", "Masażyki"(np. głaskanie po plecach, głowie, ręce)
9. Prawo do opieki i schronienia. „Czarodziejski worek” - odgadnięcie nazw przedmiotów znajdujących się w czarodziejskim worku (przedmioty dotyczą zawodów: pielęgniarka, lekarz). Dzieci siedzą w kole, nauczyciel ma czarodziejski worek podczas muzyki dzieci podają sobie worek po obwodzie koła, na przerwę w muzyce worek zostaje u dziecka, które go w tym momencie trzyma, wyciąga ono jeden przedmiot mając zasłonięte oczy i poznaje przedmiot po dotyku, podaje jego nazwę i odkłada na środek koła.
10. Prawo do zabawy - Rozwiązywanie zagadek dotyczących zabawek.

Kolorowa i okrągła,
skacze prawie tak jak zając.
Chłopcy kopia ja po trawie,
a dziewczynki podrzucają. (piłka)

Siedzą w sklepie z zabawkami -
uśmiechnięte maja minki,
piękne suknie, złote loki.
Bardzo lubią je dziewczynki. (lalki)

Możesz z nich zbudować
razem z kolegami
kolorowy domek
z dachem i oknami. (klocki)

Pluszowy przyjaciel
z oklapniętym uszkiem
wskakuje wieczorem
pod twoją poduszkę. (miś)

Podobna do łyżki,
lecz nikt nią nie jada.
Chętnie do wiaderka
żółty piasek wkłada. (łopatka)

11. Zabawa ruchowa z pedagogiki zabawy - „Co lubicie robić?”. Nauczyciel wymienia czynności, które lubią wykonywać dzieci; te dzieci, które lubią wymienione zajęcia np. podskakują na jednej nodze, kląskają, drapią sie po głowie, podskakują.

12. Prawo do nauki - Uzupełnienie labiryntu „Droga do przedszkola” - wytyczenie drogi chłopca do przedszkola.
13. Zabawy podsumowujące zajęcia.
„Kolorowe folie” - oglądanie otoczenia przez kolorowe folie, wyciągnięcie wniosku, że gdy przestrzegane są prawa dziecka to świat jest kolorowy i radosny.
„Szczęśliwe dziecko” - podsumowanie zajęć. Dzieci przypominają jakie są prawa dziecka i przyklejają ilustracje przedstawiające te prawa na uśmiechniętą twarz dziecka narysowaną na brystolu.
14. Nagrodzenie dzieci za aktywny udział w zajęciach brawami i pieczątkami.