Co powodują zanieczyszczenia? Budujemy oczyszczalnię ścieków. Scenariusz zajęć

Cele ogólne:
Zanieczyszczenia wody i ich wpływ na życie w środowisku.
Badanie wpływu zanieczyszczeń na życie roślin i zwierząt.
Sposoby oczyszczania wody.
Cele operacyjne:
- wymienia przyczyny zanieczyszczenia wody, powietrza, gleby
- buduje filtr, który oczyszcza wodę z zanieczyszczeń
- podlewa jedną roślinę czystą wodą, a drugą wodą z środkiem piorącym, obserwuje ich wzrost
- obserwuje działanie proszku do prania na tłuszcz
- zakłada gumkę na mały palec i kciuk i usiłuje ją zdjąć
- rozwija wyobraźnię twórcz?

Metody:
- czynna – zadań stawianych do wykonania i ćw. utrwalających, samodzielnych doświadczeń (badanie, eksperymentowanie, konstruowanie, montowanie), kierowania własną aktywnością dziecka,
- słowna – rozmowa, opowiadanie, opis, dyskusja, czytanie globalne
- metody aktywizujące: rozumowanie dedukcyjne, drama
- oglądowa - pokaz
Formy: praca z całą grupą, zespołowa, indywidualna

Pomoce dydaktyczne: dwie rośliny w doniczkach, proszek do prania, mikroskop, taśma klejąca, miski, olej, łyżeczki, gumki – recepturki, butelki plastikowe, tkanina, wata, piasek, żwir, kawa, woda z kałuży, filtr do wody, dzbanek do filtrowania wody, obrazek i napis: filtrowanie.

Przebieg zajęć:
1. Zabawa „Obieg wody”
Dzieci siedzą w kole blisko siebie i przy muzyce relaksacyjnej podają sobie z rąk do rąk kubek pełen wody. Muszą się skupić i podawać wodę ostrożnie, żeby nie wyleciała ani kropelka.

2. Rozumowanie dedukcyjne – Co by było gdyby na całym świecie zabrakło wody?
- Co możemy zrobić, aby jej nie zabrakło?

3. Doświadczenie „Rośliny a czysta woda”
Jedna roślinę w doniczce podlewamy czystą wodą, druga wodą z proszkiem do prania. Obserwujemy ich rozwój. Wyciąganie wniosków.
4. Badanie warstwy pyłu
Na zewnętrznej stronie szyby nauczycielka nakleja pasek taśmy klejącej i po krótkim czasie zdejmuje. Pył znajdujący się na szybie przylepił się do taśmy.
Zdjęty z szyby pasek przylepia na szkiełku podstawowym i dzieci oglądają go pod mikroskopem.

5. Doświadczenie „Wodoodporne pióra”
Dzieci wlewają do miski kubek wody, dodają łyżeczkę oleju i obserwują powierzchnię wody. Następnie rozsypują na powierzchni płynu dwie łyżeczki proszku do prania. Delikatnie mieszają wodę uważając, żeby nie powstały bąbelki.
Spostrzegają, że woda nie miesza się z olejem. Lżejszy olej utrzymuje się na jej powierzchni.
Ptaki utrzymują się na wodzie, dzięki natłuszczeniu piór. Gdy będą przebywać w wodzie o dużej ilości chemikaliów, to tłuszcz na ich piórach rozpadnie się na maleńkie kropelki, co doprowadzi do przesiąkania piór wodą i utonięcia.

6. Zabawa ruchowa z elementem dramy: „Wody, wody”.
Dzieci stoją w swobodnej pozycji, naśladują „zachowanie się” kwiatów w pogodny dzień, poruszają delikatnie całym ciałem, rękami, kołyszą się i kręcą głowami, głęboko nosem wciągają powietrze. Na słowa nauczycielki: „susza, deszcz nie pada - słońce grzeje, ziemia sucha”, dzieci - kwiaty pokazują, jak zmienia się ich wygląd: pochylają głowy, uginają nogi, pochylają całe ciało, opuszczają ręce (każdy „ kwiat” robi to tak, jak czuje).

7. Doświadczenie „W plastykowej pułapce”
Dzieci rozciągają gumkę między małym palcem a kciukiem. Następnie próbują usunąć gumkę nie dotykając żadnego przedmiotu. Usunięcie gumki jest bardzo trudne.
Foki i ryby nie mają rąk, dlatego jest im bardzo trudno pozbyć się np. plastykowych obręczy, jeśli się w nie zaplączą. Żółwie morskie mylą pływające w wodzie plastykowe torebki z meduzami i zjadają je.

8. Budowanie filtra do wody – oczyszczalni.
Butelki plastikowe z odciętym dnem, odwrócone do góry dzieci wypełniają tkaniną, watą, żwirem, piaskiem, bibułk?

Oczyszczanie zanieczyszczonej wody w grupach:
- woda zanieczyszczona tłuszczem – olejem
- woda z kałuży
- woda zanieczyszczona kaw?

Zwrócenie uwagi, że w oczyszczalniach ścieków stosowane są podobne filtry.
Pokaz dzieciom prawdziwego dzbanka do filtrowania wody.
Czytanie globalne wyrazu: filtrowanie

9. Ewaluacja - Dzieci rysują słoneczko, jeśli zajęcie im się podobało, a chmurkę, jeśli nie.