Raz, dwa, trzy – liczę ja, liczysz ty. Scenariusz zajęć z zakresu edukacji matematycznej prowadzony w grupie dzieci 4-5 letnich

Cele główne:
- rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi;
- doskonalenie umiejętności porównywania liczebności zbiorów;
- kształcenie umiejętności dodawania i odejmowania;
- stwarzanie okazji do aktywności ruchowej i posługiwania się wyobraźnią.
Cele szczegółowe:
- rozróżnia wybrane odgłosy przyrody i zapamiętuje ich kolejność;
- przelicza elementy zbioru w opanowanym przez siebie zakresie;
- stosuje liczebniki główne i porządkowe;
- porównuje gdzie jest więcej a gdzie mniej elementów i o ile?;
- korzysta z umiejętności dodawania i odejmowania w sytuacjach zadaniowych;
- uczy się wytrwałości i samodzielności w wykonywaniu zadań;
- zgłasza się i czeka na swoja kolej przy odpowiedzi .

Formy organizacyjne:
praca z całą grupą, praca indywidualna
Metody: elementy metody E. Gruszczyk – Kolczyńskiej, pedagogika zabawy, stawianie zadań do wykonania, działanie, pokaz, objaśnienia, instrukcja.
Środki dydaktyczne: magnetofon, płyta CD, plansze z owadami, opaskę czułek, sylwety kwiatów, sylwety żabek, plansze z kwiatami,
Przebieg:
1.Przywitanie z dziećmi – zabawa rytmiczna ,,Puk, puk”.
2.Ćwiczenia słuchowe ,,Odgłosy wiosenne”
Za chwilkę usłyszycie kilka odgłosów. Zapamiętajcie, który z kolei odezwał się świerszcz. Zamknijcie oczy i posłuchajcie. Nauczycielka naśladuje kilka odgłosów, np.: „ku-ku”, „bzzz-bzzzz”, „cccy-cccy”, „kum-kum”. Przedszkolaki odpowiadają ,np. że świerszcz odezwał się jako trzeci.
3. Zabawa ,,Komar”
Dzieci śpiewają piosenkę ,, Krążył Komar”, naśladując komary - podczas pauzy w muzyce zatrzymują się i siadają. Pani pokazuje obrazek, na którym widać komary, i szybko go chowa. Zadanie dla dzieci będzie polegało na oszacowaniu, ile jest tam komarów. Obrazek zostaje ponownie pokazany i komary zostają policzone. Dzieci znów poruszają się i śpiewają. Następnie przedszkolaki szacują ilość np. świerszczy, żuczków, mrówek, biedronek.
4.Zabawa ,,Pszczółki liczą do przodu i do tyłu”.
Nauczycielka rozdaje dzieciom sylwety kwiatów. Na naszej polance pojawią się wiosenne kwiatki, a zaraz potem obudzą się pszczółki. Za chwilę pszczółki wykonają zadanie z liczeniem. Najpierw jednak „wyrosną” kwiatki. Musimy ułożyć kwiatki w rzędzie. Wybrane dziecko zakłada opaskę i przelicza kwiatki.
5. Zabawa ruchowa ,,Pszczoła”
6. Zabawa ,,Żabki i kukułka”
Nauczycielka umieszcza na środku dywaniki lub tkaninę imitujące jeziorko oraz sylwety żabek. Poruszajcie się, skacząc jak żabki wokół leśnego jeziorka. Podczas przerwy w muzyce usiądźcie nad „jeziorkiem” i posłuchajcie „kukułki”. Każdy po cichu policzy, ile razy zakukała. (Nauczycielka wydaje odgłosy. Dzieci podają ich liczbę). Do jeziorka wskoczy właśnie tyle „żabek”, a reszta zostanie „na brzegu”.
7. Zabawa ,, Gdzie jest więcej kwiatów?”
Pani Wiosna spacerując , ozdabiała trawę leśnymi kwiatami. Zapamiętajcie, ile jest teraz kwiatów w każdym zbiorze. Nauczycielka umieszcza na dywanie cztery „kępki trawy” ze zbiorami kwiatów. Razem z dziećmi przelicza elementy każdego zbioru. Następnie dwa zbiory kwiatów zostają zakryte. Dzieci odgadują, w którym z zakrytych zbiorów było więcej .
8. Taniec ,,Komar”
9. ,,Pożegnanie” –zabawa ruchowa. Dzieci ruchem i gestem ilustrują treść wierszyka.