Przeprowadzki pana Ambrożego. Utrwalanie głoski ż

"Przeprowadzki pana Ambrożego." Utrwalanie głoski [ż].
Cel:
• utrwalenie głoski[ż];
• doskonalenie percepcji wzrokowej;
• usprawnienie analizy i syntezy słuchowej;
• doskonalenie motoryki małej;
• doskonalenie narządów mowy.
Cele szczegółowe, dziecko:
• poprawnie realizuje głoskę [ż] w mowie kontrolowanej;
• nazywa obrazki, powtarza z pomocą wierszyk;
• doskonali sprawność narządów mowy - precyzyjnie wykonuje ćwiczenia języka ;
• usprawnia koncentrację i uwagę;
• przenosi ziarenka za pomocą pęsety;
• rysuje brakujące obrazki - kontynuuje sekwencje;
• układa kolorowe klocki w/g wzoru;
• rysuje po śladzie;
• dokonuje analizy i syntezy głoskowej wyrazu;
Metody pracy: wzrokowa, słuchowa, zabawa, demonstracja, ćwiczeń logopedycznych, kontrola wzrokowa.
Formy pracy: indywidualna , grupowa.
Środki dydaktyczne: wiersz "Przeprowadzki pana Ambrożego", ilustracje do wiersza, obrazki, karta pracy, układanka - ciężarówka, obrazek ciężarówki, pęsety, obrazki, kolorowe pudełko.
Przebieg zajęć.
1. Wierszyk "Przeprowadzki pana Ambrożego"
Dzieci nazywają zgromadzone na stoliku obrazki. Słuchają wierszyka recytowanego przez nauczyciela. Rozmowa na temat wiersza - dzieci zapamiętują treść utworu i odpowiadają na pytania nauczyciela: Jak ma na imię pan, który robi przeprowadzki? Jakim samochodem jeździ pan Ambroży? Co wozi swoim samochodem? itp. Ustalenie kolejności ilustracji - zgodnie z treścią wiersza.
2. Ćwiczenia podnoszące sprawność narządów mowy - każde ćwiczenie wykonujemy 8 krotnie, powoli i precyzyjnie.
• pan Ambroży wnosi meble - wysuwanie szerokiego języka na brodę i cofanie za dolne zęby;
• wieszanie firanek - dotykanie językiem poszczególnych zębów u góry;
• wieszanie żyrandola - naprzemienne kierowanie języka do górnych i dolnych zębów;
• wbijanie gwoździ w sufit - dotykanie językiem walka dziąsłowego u góry;
• trzepanie dywanu - kląskanie językiem;
3. Ciężarówka pana Ambrożego - ćwiczenie lewopółkulowe. Dziecko układa cegły (kolorowe kwadraty)
na obrazek ciężarówki zgodnie ze wzorem.
4. Ciężarówka - ćwiczenie doskonalące motorykę małą. Układanie ziarenek pieprzu za pomocą pęsety
w wyznaczonych miejscach na obrazku ciężarówki.
5. Pudełko zdań - doskonalenie analizy głoskowej - sylabowej. Dzieci powtarzają rymowankę i przekazują sobie rytmicznie pudełko w którym ukryte są obrazki z głoską [ż]. osoba na której zakończy się wierszyk wyjmuje jeden obrazek i dokonuje analizy głoskowej - sylabowej nazwy przedmiotu na obrazku.
"Jak przyjemnie i wesoło, gdy pudełko krąży w koło, krąży tu, krąży tam jak wesoło nam."
6. Karta pracy - dzieci rysują po śladzie ciężarówkę pana Ambrożego,
- kontynuują rozpoczęte sekwencje : nożyczki, doniczka, nożyczki, doniczka...
filiżanka, żarówka, filiżanka, żarówka......
- klasyfikują w/g wielkości obrazków - łączą obrazki żyrandola od najmniejszego do największego, -
- kolorują obrazek.

Podziękowanie za pracę.