Spacer ze słoniem. Zabawy muzyczno-rytmiczne dla dzieci

Zabawy muzyczno-rytmiczne dla dzieci

Temat: „Spacer ze słoniem”
Grupa : 15 dzieci
Cele ogólne:
- kształtowanie słuchu fonematycznego oraz wrażliwości muzycznej,
- kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowo-słuchowej,
- wdrażanie do świadomego opanowania całego aparatu ruchowego (rozwijanie sprawności motoryki dużej).
Środki dydaktyczne: odtwarzacz cd, płyta cd z utworami muzycznymi, tekst z wierszem, kolorowe koła wycięte z tektury,
1.Aranżowanie zajęć ze słuchaniem muzyki – tworzenie opowiadania pt: „Spacer ze słoniem” do słuchanej muzyki ( Leopold Mozart: Symfonia dziecięca – cz.III”):
- dzieci wymyślają 8-wersowe opowiadanie proponując kolejne zdania do opowiadania,
- nauczyciel zapisuje opowiadanie na tablicy,
- nauczyciel czyta opowiadanie stworzone przez dzieci,
- dzieci powtarzają za nauczycielem kolejne wersy opowiadania na różne sposoby:
•z uwzględnieniem dynamiki: p-f (cicho-głośno), f-p (głośno-cicho),
•z uwzględnieniem tempa: w-sz (wolno-szybko), sz-w (szybko-wolno);
•łącząc dynamikę z tempem: p-w (cicho-wolno), f-sz (głośno-szybko).

2.Tworzenie ilustracji ruchowych połączonych z instrukcją słowną – nauczyciel czyta tekst do muzyki oraz mówi, co dzieci mają robić.
Test pt: „Spacer ze słoniem” do muzyki Tzadik Katamar
„Słonik Teodor z rodziny Płochliwych
Poszedł raz ze mną do lasu na grzyby ( tupanie nogami z podnoszeniem wysoko kolan)
Gdy szliśmy drogą, słonko świeciło
Gdy wracaliśmy już zachodziło (zataczanie dłonią koła na kształt słońca 4 razy)
W drodze widoki podziwialiśmy,
Dorodne grzyby w torbę kładliśmy (przykucanie i ruch naśladujący zrywanie i wrzucanie do torby grzybów 4 razy)
Nagle zza drzewa myszka wyjrzała (jedno głośne klaśnięcie)
I słonik zdębiał blady jak skała (zastygamy nieruchomo)
Zatrąbił głośno: Rety! Pomocy! (składamy dłoń w trąbkę łącząc kciuk z palcem wskazującym i naśladujemy trąbienie)
I uciekł szybko bojąc się w nocy (szybkie podskoki)
Bum bum bum bam (ciężko i wolno podskakujemy)
W oddali słychać było tąpanie
Zniknął nam słonik przez myszy granie” (naśladujemy odgłos myszy:”pi pi pi”).
3.Ćwiczenia hamująco-pobudzające (inhibicyjno-incytacyjne) pt: „Spacer ze słoniem”.
Rozkładamy w sali kolorowe koła wycięte z tektury (o jedno koło mniej niż jest dzieci). Nauczyciel odtwarza muzykę z odtwarzacza cd: Jimmy McHugh, Dorothy Fields: „On The Sunny Side Of The Street”. Dzieci chodzą po sali ciężko jak słonie. Na przerwę w muzyce dzieci w obawie przed tygrysem wskakują w kolorowe koła przyjmując postawę słonia – pozycja na czworaka z lewą ręką wysuniętą do przodu oraz prawą przełożoną pod lewą i chwyta się za nos) . Dziecko, które nie zdążyło znaleźć schronienia, odpada z gry.

Test pt: „Spacer ze słoniem” do muzyki Tzadik Katamar (tekst: autorstwo własne)

„Słonik Teodor z rodziny Płochliwych
Poszedł raz ze mną do lasu na grzyby ( tupanie nogami z podnoszeniem wysoko kolan)
Gdy szliśmy drogą, słonko świeciło
Gdy wracaliśmy już zachodziło (zataczanie dłonią koła na kształt słońca 4 razy)
W drodze widoki podziwialiśmy,
Dorodne grzyby w koszyk kładliśmy (przykucanie i ruch naśladujący zrywanie i wrzucanie do koszyka grzybów - 4 razy)
Nagle zza drzewa myszka wyjrzała (jedno głośne klaśnięcie)
I słonik zdębiał blady jak skała (zastygamy nieruchomo)
Zatrąbił głośno: Rety! Pomocy! (składamy dłoń w trąbkę łącząc kciuk
z palcem wskazującym i naśladujemy trąbienie)
I uciekł szybko bojąc się w nocy (szybkie podskoki)
Bum bum bum bam (ciężko i wolno podskakujemy)
W oddali słychać było tąpanie
Zniknął nam słonik przez myszy granie” (naśladujemy odgłos myszy:”pi pi pi”).