Wyprawa na Biegun Północny. Scenariusz zajęć dydaktyczno- wychowawczych

Scenariusz zajęć dydaktyczno- wychowawczych w grupie „Żabki”

Temat: wyprawa na Biegun Północny
Wiek: 5- latki
Prowadzący: Magdalena Panasik
Data przeprowadzenia zajęć : 26 lutego 2016
Czas trwania : 30-40 minut

Cele ogólne :
Budzenie zainteresowań przyrodą i pracą polarnika na biegunie
Doskonalenie dodawania i odejmowania na konkretach
Dalsze rozwijanie zainteresowań dziennikarskich

Cele szczegółowe :
Potrafi odczytać globalnie wyrazy: lis polarny, renifer, pingwin, polarnik, foka
Wyróżnia głoski w nagłosie i wygłosie, dzieli wyraz na sylaby, odnajduje w nim samogłoski
Potrafi pracować samodzielnie
potrafi zgodnie pracować w parze i małym zespole
stara się poprawnie dodawać i odejmować na konkretach
szuka odpowiedzi na nurtujące je pytania
samodzielnie wykonuje prostą zdrową przekąskę

Metody pracy :
• słowna – opowiadanie , wierszyk , zagadki;
• oglądowa- obrazki ;
• czynna – działania dzieci ;
• zajęcia praktyczne;
• elementy pedagogiki zabawy –zabawa z chustą animacyjn?

Formy pracy : zbiorowa, indywidualna , zespołowa

Środki dydaktyczne :
płyta CD z utworem muzycznym, tekst zagadek, napisy do odczytania globalnego, niebieskie papierowe talerze, sylwety pingwinów, produkty spożywcze do wykonania „białej kanapki”- pieczywo, sery biały i żółty, rzodkiewka, „maszyna matematyczna” wg. pomysłu nauczycielki wykonana z kartonu, sznurka i małych kartoników.

Przebieg:
1. Wprowadzenie: Roztargniona dziennikarka wybiera się na Biegun Północny. Ma już pewną wiedzę na temat życia w tych ciężkich warunkach ale chciałaby uzupełnić ją o dodatkowe informacje, które pragnie uzyskać od dzieci. Czy one jej w tym pomogą?

2. Powitanie dzieci piosenką „Eskimos”- Utrwalenie słów i melodii, taniec do piosenki, zakończenie piosenki powitalnym gestem Eskimosów czyli zbliżeniem twarzy i imitacją pocierania nosem o nos z sąsiadem po prawej i lewej stronie w kole.

3. Zabawa dydaktyczna „Maszyna matematyczna”- dzieci na specjalnie skonstruowanej maszynie wskazują odpowiednie liczby do zadanego pytania; która z liczb będzie większa od 1 ale mniejsza od 3 itp.

4. Pląs do melodii tradycyjnej z przeliczaniem kroków i rozwijaniem orientacji w przestrzeni
Idzie po lodzie mały pingwinek tupiąc nóżkami raz i dwa,
idziemy za nim kroki liczymy, by się nie zgubić hopsasa.
(5 kroków w lewo, 8 w tył, 2 do przodu)

5. Fabularyzowana zabawa matematyczna „Sprytne pingwiny”- doskonalenie dodawania przez dokładanie i odejmowania przez ujmowanie na konkretach. Dzieci otrzymują kilka sylwet pingwinów i niebieski papierowy talerz.
Najpierw wykonują proste działania indywidualnie (np. Polarnicy zapędzili do zagrody 8 pingwinów ale 5 im uciekło. Ile pingwinów zostało w zagrodzie?)
Następnie łączą się w pary, wykorzystują wszystkie sylwety i jeden talerz i wspólnie wykonują trudniejsze działania. (Polarnikom udało się zamknąć w zagrodzie 9 pingwinów a potem złapali jeszcze 3 pingwiny. Ile razem wszystkich pingwinów było teraz w zagrodzie?)
Łączą się także w czwórki, wykorzystują wszystkie sylwety i trzy talerze (Polarnicy zamknęli w jednej zagrodzie 4 pingwiny, w drugiej 2 pingwiny a w trzeciej 7 pingwinów. Ile pingwinów zamknęli polarnicy we wszystkich zagrodach).

6. Zabawa z chustą animacyjną „Namiot polarnika”.
Dzieci falują chustą –wieje lekki wietrzyk , wieje silny wiatr , zamieć śnieżna. Na sygnał dziewczynki podnoszą do góry chustę , chłopcy chowają się w namiocie polarnika. Następnie chustę opuszczamy . Zmiana grup.

6. „Zdrowe przekąska badacza polarnego”- samodzielne wykonanie kanapek z białego pieczywa wyciętego w kształt koła smarowanego do wyboru samym masłem lub białym serem, układanie pyszczka niedźwiadka polarnego z mniejszych zdrowych dodatków: plasterków rzodkiewki lub okrągłych plasterków żółtego sera.