Komu potrzebne jest Boże Narodzenie? Scenariusz zajęć dla dzieci 4-5 letnich

Temat zajęć : „ Komu potrzebne jest Boże Narodzenie”?
Cele zajęć:
-wdrażanie dzieci do uważnego słuchania tekstu mówionego;
-doskonalenie umiejętności wypowiadania się w sposób jasny i zwięzły na określony temat;
-wzbogacenie wiadomości dzieci na temat tradycji i zwyczajów bożonarodzeniowych;
-różnicowanie, porównywanie i nazywanie wielkości przedmiotów według wzrastającej liczby elementów;
-rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej, logicznego myślenia poprzez dobieranie prezentu do odpowiedniej choinki
Cele operacyjne :
Dziecko:
-wypowiada się na dany temat,
-potrafi poruszać się przy muzyce,
-potrafi rozwiązać zagadkę,
-potrafi nazwać poznane figury geometryczne: trójkąt, koło, kwadrat 4-latki.
trójkąt, koło, kwadrat, prostokąt, 5-latki;
- potrafi ułożyć choinki od najmniejszej do największej;
-potrafi podzielić wyrazy na sylaby;
-potrafi wyodrębnić głoski w nazwach;
- wyodrębnia kartki związane ze Świętami Bożego Narodzenia,
-wykonuje estetycznie pracę plastyczną,

Metody:
-słowna-opowiadanie, rozmowa,
-oglądowa-pokaz,
-weryfikująca-pochwała,
-twórcza- zadań stawianych dziecku.
Formy pracy: grupowa i indywidualna
Środki dydaktyczne: opowiadanie A. Galica pt. „Komu potrzebne jest Boże Narodzenie?” pacynka aniołka i kota, dzwoneczek, sylwety choinek i sylwety prezentów w kształcie figur geometrycznych, zagadki ,koszyk, pudełko, gwiazdka, bombki, opłatek, choinka, płyta z kolędami, pierniki, kartoniki z kółeczkami, różnorodne kartki świąteczne, sylweta skrzynki pocztowej, naklejki świąteczne, zielony stożek, elementy plastyczne do ozdobienia choinki, klej, pędzle
I Przebieg zajęć:
1.Słuchanie utworu A.Galica pt. „ Komu potrzebne jest Boże Narodzenie”?.
2.Omówienie treści utworu ze szczególnym zwróceniem uwagi na temat: Co robimy w Święta Bożego Narodzenia? Z kim się spotykamy?
Rozmowa na temat polskich tradycji bożonarodzeniowych.
3. „ Zaczarowane pudełko” Nauczyciel pokazuje „zaczarowane pudełko” w którym ukryte są świąteczne skarby. Mówi że lubi zaglądać do tego pudełka, bo skarby w nim ukryte przypominają o najpiękniejszych w roku świętach, Świętach Bożego Narodzenia. Pyta dzieci, czy chcą zobaczyć co w nim jest. Nauczyciel wyjmuje po kolei „skarby”. Dzieci nazywają je i określają z którym momentem świąt są związane (gwiazda, bombki, opłatek, choinka, prezenty, płyta z kolędami, pierniki), dzielenie słów na sylaby i głoski.
4. „Prezenty”- zabawa dydaktyczna.
Na tablicy umieszczone są sylwety choinek oznaczone figurami geometrycznymi. Dzieci układają choinki od najmniejszej do największej, dzielą wyraz choinka na sylaby. Zadaniem dziecka jest dopasowanie prezentu do odpowiedniej choinki i umieszczenie pod choinką tylu prezentów ile wskazuje kartonik z kółeczkami. Nauczyciel zadaje pytania:
Ile prezentów jest pod pierwszą, drugą , trzecią i czwartą?
Pod która choinką jest najwięcej prezentów, pod która choinką jest najmniej prezentów?
5. „ Świeci gwiazdka”- relaksacja i wzajemny masaż pleców z wykorzystaniem wiersza
Z. Makowskiej.
Świeci gwiazdka (rozcieramy palcami plecy sąsiada)
Gwiazdek sto (stukamy opuszkami palców po całych plecach)
Skaczą dzieci (dłońmi złożonymi w łódeczki oklepują całe plecy)
Hop, hop, hop!
Tu choinka (palcami rysuje choinkę)
Tam choinka
A tu uśmiechnięta minka (zatacza całą dłonią półkola-uśmiech)
6. Zabawa ruchowa „Kolorowe bombki”
Nauczycielka rozkłada na dywanie sylwety bombek (żółte, czerwone, zielone) Dzieci tańczą według własnych pomysłów przy piosence „Choinka przedszkolaków.” Gdy muzyka ucichnie, dzieci podnoszą jedną sylwetę bombki w kolorze wskazanym przez nauczycielkę. Zabawę powtarzamy kilka razy.
7. Dzieci siedzą w kole. Nauczyciel wyciąga z koszyka kopertę z zagadkami.
(J. Stec „Zagadki dla najmłodszych”, Kielecka Oficyna Wydawnicza PW „MAC” SA, Kielce 1999r.)
Zagadki:
Przywieźli ją z lasu,
Pięknie przystroili.
Teraz będzie z nami.
By święta umilić.(choinka)

Co to za gwiazdki,
Odpowiedzcie śmiało,
Które stroją ziemię
W sukieneczkę białą?(płatki śniegu)

W dzień ich nie ujrzysz, chociaż są nad nami
Można je zobaczyć nocą, wieczorami. (gwiazdy)
8.Nauczyciel wyciąga z koszyka drugą kopertę i mówi dzieciom słowa bez pierwszej głoski np. ..ombka, ..wiazda, ..niołek,
..rezent, ..płatek ,.. oinka.
Zadaniem dziecka jest dopowiedzieć brakująca głoskę, poprawnie powiedzieć całe słowo.
9.Dzieci podchodzą do stolika na którym znajduje się sylweta skrzynki pocztowej.
Zadaniem dzieci jest wybrać spośród różnorodnych kartek, tylko te związane ze Świętami Bożego Narodzenia. Nauczyciel nawiązuje do składania życzeń z okazji Świąt Bożego Narodzenia i Nowego Roku.

II „Choinka”- prezentacja sposobu wykonania pracy plastycznej.
Każde dziecko otrzymuje stożek pomalowany wcześniej na zielono. Zadaniem dziecka jest ozdobić stożek różnorodnymi elementami plastycznymi ,aby powstała piękna choinka. Zwracanie uwagi na estetykę prac. Urządzenie wystawki prac.
Podziękowanie za udział w zajęciach. Wręczenie dzieciom naklejek świątecznych.