"Żory moje miasto - Żorek maskotką miasta". Scenariusz zajęć

Prowadząca: Joanna Mikłusiak – Paluch
Data: 22.05.2015
Temat: „Żory moje miasto – Żorek maskotką miasta”
Grupa: 3/4 latki

Cele ogólne:

1. Kształtowanie umiejętności twórczych
2. Nabywanie umiejętności aktywnej pracy
3. Doskonalenie percepcji wzrokowej
4. Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw
5. Rozbudzanie zainteresowania regionem
6. Rozwijanie samodzielności dziecka

Cele operacyjne:

1. Sprawnie się porusza bez potrąceń
2. Reaguje na umowne znaki.
3. Eksperymentuje w trakcie używania różnych materiałów plastycznych (maluje, rysuje, wykleja).
4. Dobiera dwa jednakowe obrazki
5. Składa obrazek pocięty na 3 – 4 części
6. Zna nazwę miejscowości, w której mieszka
7. Rozpoznaje maskotkę miasta.
8. Samodzielnie przygotowuje pomoce do zajęć (rozkłada szarfy, przygotowuje kleje, farby i kredki), odnosi szarfy w wyznaczone miejsce
9. Pomaga nauczycielowi w porządkowaniu sali po zajęciach.

Formy pracy: praca z całą grupą, praca w zespołach

Metody pracy: słowna – objaśnienia i instrukcje
czynna – zadań stawianych do wykonania, kierowania aktywności?

Środki dydaktyczne: puzzle, szarfy, tamburyn, ilustracja Żorka, kartoniki z liczbami, treść legendy, sylwety Żorka, farby,pędzle, klej, kredki różnego rodzaju, bibuła, papierowe strzałki.

Przebieg spotkania:
A. Wprowadzenie:

1. Powitanie wszystkich dzieci

Dzieci wybierają, którą zabawą chcą zacząć zajęcia

„Wszyscy są witam was” lub „Kolorowe dłonie”

„Wszyscy są witam was”
Dzieci siedzą w kole, nauczycielka wita dzieci słowami powitanki:

Wszyscy są witam was zaczynamy już czas,
Jestem ja jesteś ty raz, dwa, trzy

„Kolorowe dłonie”

Kilkoro chętnych dzieci rozkłada na dywanie kolorowe dłonie z papieru.
Następnie każde dziecko wybiera sobie dłonie w wybranym przez siebie kolorze. Dzieci poruszają się po sali w rytm muzyki w dowolny sposób, na przerwę w muzyce i hasło określające kolor dłoni witają się ze sobą dzieci, które mają dłonie w określonym kolorze. Zabawę powtarzamy kilka razy. Następnie dzieci odnoszą do nauczycielki sylwety w określonym kolorze siadają na dywanie i czekają na dalsze instrukcje.

B. Część właściwa:

1. „Zgadnij kto to? – wprowadzenie do zajęć.

Dzieci po strzałkach docierają do tablicy na której zakryta jest kartonikami z liczbami ilustracja Żorka – miejskiej maskotki. Dzieci kolejno losują kartonik z liczbą, porównują z kartonikiem na tablicy odklejają dany kartonik odsłaniając część obrazka. Po odsłonięciu ilustracji i odgadnięciu kto jest bohaterem zajęć dzieci wysłuchają legendy z której dowiedzą się jak doszło do tego, że ognik został miejską maskotką.

2. „Legenda o pożarze z 1702 roku” – wysłuchanie legendy, rozmowa kierowana przez nauczyciela.

Dawno, dawno temu 11 maja 1702 roku, jeden z radnych miasta Andrzej Peiskier miał ochotę na pieczonego zająca. Podczas przygotowywania tego posiłku wybuchł pożar. Był to szczególnie duży pożar, w którym zginęła większość mieszkańców oraz burmistrz miasta i jego kolega który ratował go z pożaru. Pozostali przy życiu mieszkańcy postanowili co roku na pamiątkę tego dnia wyruszać wieczorem 11 maja w wielkiej błagalnej procesji z pochodniami, by uchronić miasto od kolejnych pożarów. Święto to jest obchodzone do dziś.
Dawne Żory nękane były przez groźne pożary 4 ro krotnie, w związku z tymi wydarzeniami na maskotkę miasta został wybrany ognik, który od nazwy naszego miasta nosi imię Żorek.

3. „Pożar” – zabawa ruchowa

Dzieci samodzielnie rozkładają na dywanie szarfy „kałuże”. Nauczycielka gra na tamburynie, gdy muzyka milknie dzieci na hasło pożar wskakują do kałuży (szarfy w wybranym przez siebie kolorze), zabawę powtarzamy kilka razy. Po skończeniu zabawy dzieci zbierają szarfy, przynoszą nauczycielce, następnie jedno z dzieci odwiesza szarfy w wyznaczonym miejscu.

4. „Żorek” – układanie puzzli

Jedno z dzieci rozdaje kolegom koperty z puzlami. Dzieci układają obrazek pocięty na 3 lub 4 części (w zależności od poziomu umiejętności dzieci). Po ułożeniu obrazka dzieci chowają puzzle do kopert, a wyznaczeni dyżurni zbierają te koperty.

5. „Maskotka naszego miasta” – praca plastyczna

Nauczycielka rozkłada na podłodze sylwety Żorka narysowane na dużym formacie. Dzieci dzielą się na grupy w zależności od sposobu w jaki chcą wykonać pracę. Następnie wyklejają bibułą lub wypełniają farbami kontury obrazka, dorysowują wybranymi kredkami trawę, niebo, słońce itp.
Po ukończeniu pracy odkładają przybory w wyznaczone miejsca.

6. Ewaluacja

Dzieci oceniają czy zajęcia im się podobały czy nie. Ustawiają się pod sylwetami Żorków (uśmiechnięty, smutny, obojętny) w zależności od tego w jakim stopniu zajęcia im się podobały.
Zakończenie: na koniec zajęć dzieci otrzymują odznakę przyjaciela Żorka.