Wartościowa perła. Scenariusz zajęć świetlicowych

Uczestnicy zajęć: uczniowie kl I
Temat zajęć: „Wartościowa perła”
Cele:
- cele ogólne:
- integracja grupy świetlicowej poprzez wspólną zabawę;
- dostarczanie radosnych przeżyć;
- pobudzenie dziecięcej wyobraźni;
- kształtowanie ekspresji twórczej;
- kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie, integracja grupy
- cele szczegółowe: dzieci:
- uczą się wrażliwości w stosunku do swoich rodziców;
- rozwijają zainteresowań i zdolności plastyczne poprzez wykonywanie indywidualnych prac;
- słuchają ze zrozumieniem poleceń nauczyciela;
- rozwijają swoją kreatywności i pomysłowość.
Formy pracy: - zbiorowa, indywidualna.
Środki dydaktyczne: - opowiadanie „Wartościowa perła”, szkatułka z „mini-perłami”, tekturowe koła z rozpoczętym zdaniem „Jestem ważny dla moich rodziców, bo...”, szablony prezentu dla mamy lub taty, kolorowe kartki xero, klej, nożyczki, kredki.

Plan pracy:
CZĘŚĆ WSTĘPNA

1. Powitanie wszystkich uczestników zajęć do kręgu na dywanie;
2. Wprowadzenie do tematu zajęć - burza mózgów wyjaśniająca pojęcie „perła”
i „wartościowa perła”:
Perła – wytwory małży, rzadko ślimaków. Perły tworzą się w małżach słonowodnych, niektórych małżach słodkowodnych, sporadycznie również w ślimakach. Najczęściej stanowią reakcję na ciało obce, które wniknęło między muszlę małża a jego płaszcz lub do wnętrza płaszcza
Ze względu na barwę wyróżnia się:
• perły białe, perły czarne, perły brązowe, perły niebieskie, perły kremowo-różowe, perły różowe
Ze względu na pochodzenie rozróżnia się:
• perły naturalne – powstałe w przyrodzie bez udziału człowieka zarówno w morzach jak i w wodach słodkich. Określa się je mianem pereł prawdziwych. Dzielą się na:
o perły słonowodne
o perły słodkowodne
• perły hodowlane – rosnący popyt doprowadził do tego, że zaczęto masowo hodować perłopławy. Mimo że perły takie powstały przy współudziale człowieka, są produktem naturalnym, a nie imitacją. Podobnie jak perły naturalne, dzielą się na słono- i słodkowodne
Wartościowa perła – skarb
3. Zapoznanie dzieci z treścią opowiadanie „Wartościowa perła” – nawiązanie do nadchodzących świąt „DZIEŃ MAMY I DZIEŃ TATY”;
4. Wędrująca szkatułka z mini perełkami w środku – każde dziecka zabiera perłę;
5. Rozdanie uczestnikom tekturowych kółek i długopisów – zapisywanie dalszej części rozpoczętego zdania.

CZĘŚĆ ZASADNICZA
1. Zaproszenie uczestników do stolików i rozdanie środków dydaktycznych;
2. Przedstawienie tematu – wykonanie otwieranej laurki dla rodziców;
3. Wycinanie odrysowanych od szablonów postaci tulipana, przyklejanie do nich listków, ozdabianie pracy, schowanie do środka kwiatuszka – naszej maleńkiej perły;
4. Prezentowanie i omawianie gotowych prac;
5. Sprzątnie miejsc po zakończonej pracy.

CZĘŚĆ KOŃCOWA

1. Podziękowanie wszystkim za udział w zajęciach, pochwalenie najbardziej aktywnych dzieci;
2. Rozdanie symbolicznych nagród;
3. Zakończenie zajęć odczytaniem wesołego wiersza dla rodziców.