Scenariusz zajęć matematycznych

DATA: 10.12.2008r.
GRUPA: 5-6 – latki
OPRACOWANIE I PROWADZENIE: Angelika Sperling
TEMAT KOMPLEKSOWY: „Nadchodzi zima”
TEMAT ZAJĘĆ: „Bałwanki i cyfry”
MIEJSCE ZAJĘĆ: sala przedszkolna

OBSZARY EDUKACYJNE (wg „ABC Program wychowania przedszkolnego XXI wieku)

A) Obszar edukacji matematycznej
- Poznaję liczby naturalne i cyfry – rozumiem, że liczby można porządkować, porównywać, dodawać i odejmować

B) Obszar edukacji muzycznej
- Śpiewam piosenki i bawię się przy muzyce

ZAGADNIENIA Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

I. Stwarzanie okazji do klasyfikowania i porządkowania przedmiotów.
1. Nazywanie i grupowanie przedmiotów podobnych do siebie pod względem wielkości, kształtu, koloru i przeznaczenia.

II. Nabywanie umiejętności przez działanie.
1. Umożliwienie dziecku odczytywania i zapisywania liczb cyframi oraz porównywania liczb i liczenia.
2. Umożliwianie dziecku ekspresji spostrzeżeń, przeżyć, uczuć w różnych formach działalności, z zastosowaniem werbalnych i niewerbalnych środków wyrazu.

CELE OGÓLNE:
- Kształtowanie pojęcia cyfry 6.
- Umuzykalnianie dzieci poprzez zabawy przy piosence „Jadą sanie”

CELE OPERACYJNE; DZIECKO:
- Siada w kole.
- Segreguje koła wg wielkości.
- Układa z kół bałwanki.
- Rozpoznaje i nazywa poszczególne cyfry.
- Wie jak wygląda cyfra 6 – rysuje jej kształt w powietrzu, na kartce, lepi ją z plasteliny.
- Kojarzy cyfrę z liczbą elementów.
- Wykonuje ćwiczenia w książce wprowadzające cyfrowy zapis liczby 6.
- Uczestniczy w zabawie ruchowej, inscenizuje ruchem „zabawę śnieżkami”.
- Słucha piosenki, zna tekst i melodię piosenki Pt. „Jadą sanie” – ilustruje ją ruchem.
- Śpiewa piosenkę indywidualnie lub w małej grupie dzieci.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Zaproszenie dzieci do kółeczka.

2. „Lepimy bałwanki”. Nauczyciel umieszcza na tablicy papierowe koła: średnie, małe, duże oraz kapelusze w różnych kolorach. Dzieci segregują koła wg wielkości; liczą je, stosując liczebniki główne. Układają z kół bałwanki. Umieszczają pod każdym z nich kartonik z odpowiednią cyfrą. Posługując się liczebnikami porządkowymi, odpowiadają na pytania nauczyciela, np. Który bałwanek ma żółty kapelusz?

3. Omówienie wyglądu cyfry 6
a) rysowanie jej w powietrzu i na dywanie
b) modelowanie cyfry 6 z plasteliny, naklejanie jej na tekturkach

4. Zabawa dydaktyczno-ruchowa „odszukaj bałwanki”. Dzieci losują kartoniki z cyframi. Nauczyciel przypina w różnych miejscach w sali obrazki z różną liczbą bałwanków. Dzieci poruszają się w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy w grze szukają takiego obrazka, na którym liczba bałwanków odpowiada cyfrze na ich kartoniku, ustawiają się koło niego. Podczas powtórzenia zabawy dzieci zmieniają się kartonikami z cyframi.

5. Wprowadzenie cyfrowego zapisu liczby 6 (ćwiczenia w książce Nasza klasa cz. 2, s. 34-35)
- liczenie koralików
- liczenie monet, wróbli na obrazku
- pisanie cyfry 6 po śladzie i samodzielnie
- rysowanie w pętli tylu bałwanków ile oczek jest na kostce i ile wskazuje napisana liczba
- określenie, w którą stronę są zwrócone wróble: pierwszy, drugi, trzeci...
- łączenie cyfry 6 z wyrazami, które mają 6 liter
- uzupełnianie brakujących cyfr w ciągu 1 do 6 i od 6 do 1.

6. Zabawa ruchowa „Zabawy śnieżkami”. Dzieci poruszają się w rytmie wystukiwanym na bębenku. Podczas przerwy w grze naśladują lepienie śniegowych kul i rzucanie nimi przed siebie.

7. „Jadą sanie” – słuchanie piosenki, rozmowa nt. tekstu piosenki. Powtarzanie tekstu za nauczycielem i rytmizowanie go głośno i cicho – reagowanie na określone gesty.

8. Nauka I zwrotki i refrenu piosenki „Jadą sanie” - ilustrowanie tekstu piosenki ruchem.

9. Występy indywidualne lub grupowe – śpiewanie piosenki przez chętne dzieci.

10. Podziękowanie dzieciom za wspólną zabawę i udział w zajęciach.