Jesienna pogoda - rozpoznawanie i nazywanie zjawisk pogodowych charakterystycznych dla jesieni - zabawy dydaktyczne

Cele ogólne:
-przypomnienie i utrwalenie wiadomości o jesieni;
-kształtowanie umiejętności dokonywania analiz i syntez;
-kształtowanie umiejętności kreatywnego myślenia

Cele szczegółowe:
dziecko:
- zna zjawiska charakterystyczne dla jesieni;
- wie, jakie zmiany zachodzą jesienią;
- dokonuje analizy i syntezy sylabowej;
- rozpoznaje przedmioty za pomocą dotyku;
- potrafi współdziałać w grupie;
- potrafi globalnie odczytać wyraz” tak”, „nie”

Forma:
zajęcie z całą grup?

Wykorzystane metody:
czynne- zadań stawianych do wykonania;
słowne- żywego słowa, objaśnienia, instrukcje
oglądowe- pokaz

Pomoce:
kukła wiatru i deszczu, plakietki z napisami: TAK, NIE; worek, eksponaty związane z jesienią; flet, paski krepiny.

Przebieg zajęcia:

1. Powitanie w kole

Dzieci stoją w kole i trzymają się za ręce. Na słowa nauczycielki:
-”Witam wielkoludy”- staja na palcach i podnoszą wysoko ręce;
- „witam krasnale”- opuszczają ręce i kucają;
- „witam te osoby, które maja uśmiechnięte buzie”- machają dłońmi;
- „witam tych, którzy maja więcej niż 5 lat”- robią krok do przodu.

2. Słuchanie opowiadania nauczycielki pt. „Spotkanie z Wietrzykiem”- ilustrowanego kukłą wiatru.

Wiatr- Czy wiecie kim jestem?

Dzieci- tak wiemy. Ty jesteś Wiatr.

Wiatr- Oczywiście, cieszę się, że mnie poznaliście. Latałem po świecie, dmuchałem, włosy wszystkim potargałem. A wiecie kogo w lesie spotkałem?

Dzieci- Nie wiemy.

Wiatr- Panią Jesień, która powiedziała mi, że Zima za nią idzie, śniegiem sypie, chłodem mrozi. Chętnie by Pani Jesień już odeszła, bo wszystko już zrobiła: ptaki za morze wygoniła, zwierzętom ciepłe futerka dała, ludziom piwnice warzywami zapełniła. Ale nie wie czy dzieci w przedszkolu już wszystko o jesieni wiedzą, więc mnie do przedszkola wysłała, koperty z zadaniami dla dzieci mi dała i powiedziała, żebym sprawił, co się dzieci w przedszkolu o niej nauczyły.

Krótka rozmowa nt. Opowiadania- pozytywnych i negatywnych skutków wiatru.

3.Rozwiązywanie zadań.
ZADANIE 1- Quiz- dzieci rozpoznają zadania jako prawdziwe i fałszywe i potwierdzają je lub zaprzeczają pokazywaniem plakietki z napisem – TAK, NIE.
- Jesienią często pada deszcz i wieje wiatr
- Jesienią jest tak ciepło, ze chodzimy w krótkich spodenkach
- Jesienią przydają się parasole
- Liście na drzewach mogą być niebieskie
- Drzewa zrzucają jesienne liście, ponieważ przygotowują się do zimy
- Jaskółki i bociany odlatują do ciepłych krajów
- Lisy zbierają szyszki
- Niedźwiedzie, borsuki i jeże zasypiają na zimę
- Dziki jedzą ser
- Wszystkie grzyby można jeść
- Słowo „sowa” ma dwie sylaby
- Słowo „zając” kończy się na „b”
- „Kasz” „ta” „no” „wiec” znaczy kasztanowiec
- Słowo „lis” zaczyna się na „r”
- „K- L-O-N” oznacza klon
ZADANIE 2
Polega na rozpoznawaniu za pomocą dotyku przez wybrane dzieci przedmiotów znajdujących się w worku związanych z jesienią.( czapka, jabłko, cebula, szyszka, kasztan)

ZADANIE 3
Nauczycielka grając na flecie sugeruje siłę wiatru. Dzieci dmuchają na paski krepiny zgodnie z natężeniem wiatru poruszając się po całej sali.

4.Słuchanie opowiadania nauczycielki pt „Spotkanie z Deszczykiem” ilustrowanego kukłą.
Deszcz- Ach witaj bracie Wietrzyku!

Po całym kraju wędrowałem za Panią Jesień i ciebie szukałem. A ty w przedszkolu sobie siedzisz i z dziećmi się bawisz. Ładnie to tak?

Wiatr-Nie gniewaj się Deszczyku, bo ja tu jestem z polecenia Pani Jesień. Egzamin przeprowadzam. Sprawdzam, czy dzieci wszystko potrafią. Oj potrafią!Zima może już przychodzić!

5.Zakończenie.
„Jesienny masaż”
Przyszła jesień z deszczowymi chmurami
a po parku chodzą dzieci parami.
Na alejkach ścielą się z liści dywany
i brązowe spadają kasztany.
My zbieramy te dary jesieni
układamy je w rządkach na ziemi.
W domu tato wywierci w nich dziurki
nawleczemy je wtedy na sznurki.

6. Pożegnanie. Rozdanie dzieciom kart pracy- chmurki, deszczyk do pokolorowania.

TAK

NIE