Jesienne liście malowane, pod drzewami rozsypane - zabawy muzyczno-ruchowe przy wykorzystaniu nietypowych przedmiotów

Cele ogólne:
Stwarzanie sytuacji umożliwiających rozwijanie twórczej inwencji dzieci;
Rozwijanie zainteresowań i zdolności muzycznych;
Kształtowanie umiejętności gry na przedmiotach;
Kształtowanie zdolności nazywania liści, segregowania i przeliczania
Cele szczegółowe:dziecko:
-potrafi posegregować dane elementy wg.: koloru, kształtu, wielkości;
-nazywa drzewa: kasztanowiec, klon, dąb, lipa, jarzębina;
-zna piosenkę „Jesienna poleczka”;
- poznaje możliwości własnego ciała poruszając się przy muzyce;
--potrafi przeliczać w zakresie 5;
-zna obraz graficzny cyfry 1, 2, 3;
-przestrzega zasad bezpieczeństwa podczas zabaw muzyczno ruchowych i pracy plastycznej;
-doprowadza prace do końca;
-doświadcza poczucia radości z wykonanej pracy;
-potrafi grać rytmicznie do refrenu na instrumentach(kubki, gazety,klocki,kasztany);
-potrafi wypowiadać się całymi zdaniami

Metody:
Słowna-rozmowa, objaśnienie,zagadka,opowiadanie
Czynne:- zadań stawianych do wykonania
Oglądowa:obserwacja,pokaz
Formy pracy: indywidualna, zespołowa, z całą grupą.
Środki dydaktyczne, pomoce:
Worek, liście, ilustracja do opowiadania, opowiadanie D. Gellnerowej”Jesień u fryzjera” , Cd „Aktywność muzyczno-ruchowa”cz. II Batii Srauss,Cd „Moje 5 lat”, Cd „Tańce ,śpiewy i zabawy”, obrazki przedstawiające liście, owoce , kartoniki z cyframi:1,2,3 , liście w różnych kolorach, kształtach, wielkościach-ilustracje, miotełki dla każdego, krzesełka, kasztany, kubki, klocki, gazety, sokowirówka, kubki, marchewki, karta pracy z konturem drzewa, nakrętki, klej.

1.Zagadka:
Dzieci siedzą przed tablicą. W worku nauczycielka ma liście przyniesione z ogrodu przedszkolnego. „Co tam jest?” odgadnijcie zagadkę? „Spadają z drzewa: żółte, rude i czerwone , wiatr je niesie wysoko w tę i tamtą stronę? LIŚCIE
2.Słuchanie opowiadania Danuty Gellnerowej pt. „Jesień u fryzjera”.
Przyszła jesień do fryzjera:
-Proszę mną się zająć teraz!
Lato miało włosy złote,
Ja na rude mam ochotę.
No, bo niech pan spojrzy sam,
Rudo tu i rudo tam...
Mówi fryzjer:
-Rzeczywiście!
Dookoła rude liście,
Ruda trawa, rude krzaki,
Chyba modny kolor taki.
Szczotka,
Grzebień,
Farby fura,
Już gotowa jest fryzura.
Woła jesień: W samą porę!
Płacę panu muchomorem!
Dzieci wypowiadają się na temat wiersza:
-O jakiej porze roku była mowa w wierszu?
- Do kogo przyszła pani jesień?
- Jaki kolor włosów chciała mieć pani jesień?
-Jakie znacie inne pory roku?
- Wyobraźcie sobie, że jesteście fryzjerami, fryzjerkami i opiszcie mi fryzury dla pozostałych pór roku?
3. Zabawa ruchowa „Fryzjer” Cd- „Aktywność muzyczno- ruchowa” cz. II
Batii Strauss nr 25
Dzieci siadają na krzesłach w kole na dywanie. Zabawa polega na wymyślaniu przez fryzjera- 1 dziecko fryzury drugiemu dziecku. Na klaśnięcie w dłonie następuje zamiana ról.
4. „Jakie to liście” –zabawa dydaktyczna.
Utrwalanie nazw liści: kasztanowiec, dąb, klon, jarzębina, lipa.
Nauczyciel rozkłada na dywanie owoce drzew. Zadaniem dzieci jest połączenie odpowiedniego liścia z owocem. Dz. potrafią nazwać liście i określić z jakiego drzewa pochodzą.
5. Zabawa matematyczna „Porządkowanie liści”
Dz. potrafią posegregować w zbiorach liście według poleceń nauczycielki.
Uporządkuj liście według:
-koloru,
-kształtu,
-wielkości.
Następnie nauczycielka wyciąga kartoniki z cyframi: 1,2,3.
Zadaniem dzieci jest ułożenie tylu liści, ile wskazuje podana cyfra.
6. Utrwalenie piosenki”Jesienna poleczka” Cd „Moje 5 lat” nr 7
Dziecko potrafi zaśpiewać I,II zwrotkę piosenki, a do refrenu wykonać akompaniament. Dzieci potrafią również określić nastrój piosenki. Dzieci otrzymują od nauczycielki przedmioty za pomocą których wykonają akompaniament do refrenu.(KUBKI, KASZTANY, KLOCKI, GAZETY) Dzieci podzielone na 4 grupy wykonują akompaniament w powtarzającym się 4 razy refrenie na znak dany grupie przez dyrygenta.
7. Jesienne porządki-„Miotełki” Cd „Tańce ,śpiewy i zabawy”nr9 „Taniec liści”.
Dzieci potrafią wczuć się w rolę i do usłyszanej muzyki za pomocą ruchu opowiedzieć ciałem, ruchem jesienne sprzątanie rozwianych liści z pomocą „miotełek”.
8. „Jesienne liście”-praca plastyczna-omówienie pracy.
Dz. potrafią przykleić nakrętki (barwy jesienne)liście na kontur drzewa.
9.Wspólna degustacja soku wyciśniętego z marchewek z sokowirówki(pomoc rodziców).