Scenariusz zajęć adaptacyjnych "W misiowej krainie"

Cele główne spotkania:
- integracja dzieci i rodziców z przedszkolem,
- tworzenie atmosfery radości, przyjaźni i zaufania,
- przybliżenie rodzicom form pracy z dziećmi,
- nawiązywanie kontaktu z dziećmi i rodzicami.

Formy pracy: indywidualna i zbiorowa.

Metody: podająca, aktywizująca, praktycznego działania, zadań stawianych dzieciom, pedagogiki zabawy.

Pomoce dydaktyczne: pluszowe misie, radio, płyta CD z nagraniem piosenki „Chodźcie do koła” i „Jadą misie”, sylwety małych i dużych misiów, tamburyno, duża sylweta misia, papierowe rękawiczki, szal, czapka, kurtka, buty zimowe, spodnie, chusta animacyjna, nagranie melodii o zmiennym tempie, kartki papieru, biała farba.

Proponowany przebieg spotkania:
1. Przywitanie przez nauczycielkę przybyłych dzieci oraz rodziców.
2. Piosenka na powitanie „Chodźcie do koła” – dzieci wspólnie z rodzicami tworzą koła i poruszają się w rytm muzyki.
3. „Miś mały i miś duży”.

Dzieci segregują misie ze względu na wielkość: małe-duże, liczą wraz
z nauczycielką.

4. „Zabawa z misiem”.

Dzieci siedzą w kole z misiami, rodzice z tyłu za dzieckiem na krzesełku.

– połóż misia przed sobą,
– połóż misia za sobą,
– połóż misia obok siebie,
– podnieś misia do góry,
– połóż misia na dole na podłodze.

5. „Miś zapada w zimowy sen” – dzieci wraz z rodzicami siedzą luźno w rozsypce na dywanie. Rodzice zamieniają się w gawrę dla swojego misia, a dzieci w czasie gry na tamburynie chodzą na czworakach po dywanie, podczas przerwy w grze dzieci musza schować się w „gawrze” i tam zapadają w zimowy sen.

6. „Ubieramy misia”.
– Miś wybiera się na spacer, jak powinien się ubrać w zimowy dzień i dlaczego?
– Co powinien włożyć, w jakiej kolejności?
Dzieci ubierają sylwetę misia. Wybierają odpowiednie elementy zimowego ubioru, wyszukują pary: rękawiczki, buty.

7. Zabawa z chustą animacyjną „Miś na statku”.
Dzieci wszystkie misie wkładają na chustę. Dzieci wraz z rodzicami trzymają chustę. Nauczyciel włącza nagranie, podczas spokojnej muzyki dzieci wachlują chustą powoli – morze jest spokojne, gdy muzyka się zmienia dzieci wraz z rodzicami musza poruszać chustą bardziej gwałtownie wywołując wrażenie sztormu.

8. Wspólna zabawa taneczna przy piosence „ Jadą misie”.
Jadą, jadą misie, tra la la la la,
śmieją im się pysie, cha cha cha cha cha,
przyjechały do lasu, narobiły hałasu,
przyjechały do boru, narobiły rumoru.

Jadą, jadą misie, tra la la la la,
śmieją im się pysie, cha cha cha cha cha,
a misiowa jak może, prędko szuka w komorze,
plaster miodu wynosi, pięknie gości swych prosi.

Jedzą, jedzą misie, tra la la la la,
śmieją im się pysie, cha cha cha cha cha,
zjadły wszystkich plastrów sześć
i wołają: "dajcie jeść!"

Dzieci wkładają misie na barana i tworzymy wspólny pociąg rodzice, dzieci i nauczyciele.
9. Praca plastyczna „Mis w śnieżnej krainie”.
Dziecko otrzymuje granatową kartkę papieru, przykleja na niej z pomocą rodziców sylwetę misia, następnie palcami maczanymi w białej farbie tworzą śnieżną krainę wokół misia.

10. Poczęstunek.

11. Zabawa swobodna w sali przedszkolnej około 15 minut – jest to czas w którym dziecko zapoznaje się z zabawkami i salą, ma okazje twórczo planować swoje działania bez wpływu osób trzecich, oraz podejmować próby zabaw z rówieśnikami.

12. Pożegnanie, podziękowania za przybycie i zaproszenia na kolejne spotkanie.