Twórcze opowiadanie dzieci na podstawie utworu C. Lewandowskiej "Przygoda małej pszczółki". Scenariusz zajęć dla dzieci 3 i 4 - letnich

CELE:
- rozwijanie koncentracji uwagi, wyobraźni oraz logicznego myślenia,
- wyzwalanie zadowolenia z rozwiązania określonej trudności, jakimi są zagadki słowne, dźwiękowe,
- próby formułowania trafnych odpowiedzi na zadawane pytania,
- kształcenie myślenia przyczynowo - skutkowego,
- pobudzanie inwencji twórczej poprzez swobodne wypowiadanie się
- umożliwienie dzieciom przeżywania pozytywnych efektów własnych działań.

CELE operacyjne: (dziecko potrafi)
- dziecko słucha uważnie opowiadania,
- wie jak wygląda pszczoła, jakie wydaje dźwięki i jakie jest jej znaczenie dla przyrody,
- trafnie odpowiada na zadawane pytania,
- jest aktywne, twórcze,
- potrafi pracować w grupie.

METODY PODAJĄCE:
Słuchanie opowiadania, objaśnienia, instrukcja słowna do zabawy ruchowej, do sposobu wykonania pracy plastycznej.

METODY POSZUKUJĄCE:
Techniki twórczego myślenia, wypowiedzi dzieci.

METODY CZYNNE:
Ćwiczenia i zadania stawiane do wykonania.
FORMY: zbiorowa, indywidualna.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: plansze do opowiadania, kaseta z nagraniami, zagadki, kubeczki z miodem i dżemem, łyżeczki, kanapki z masłem i miodem. Żółte rolki papieru, czarne paski, czółka, skrzydełka, klej.

II. PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1. Powitanie piosenką pt. „Witam was".

2. Zabawa ruchowa pt. „Pszczółka", „Pszczółka śpi w ogrodzie 123, Ubrudzona w miodzie 123. Kogo dotknie mała pszczoła musi tańczyć z nią dokoła".

3. ZAGADKI: co to za panie maj ą pasiaste ubranie? Od nich słodki miodek Na pewno dostaniesz? Lata, lata co ma sił. Zbiera z kwiatka słodki pył? Dźwiękowe - dzieci słuchaj ą nagrania z kasety i odgadujące to może być. Smakowe: wybranym dwojgu dzieciom zawiązuje się oczy i częstuje dżemem i miodem.

4. Lubię miód bo ..... dokańczanie zdania wg własnych pomysłów.

5. Słuchanie opowiadania pt. „Przygoda małej pszczółki"- połowy, drugą połowę dzieci próbują opowiadać - fantazjować wg własnych koncepcji.

6. Nauczycielka dokańcza opowiadanie i zadaje pytania do dzieci:
Gdzie wybrała się rodzina pszczółek? Po co rodzina pszczółek poleciała na łąkę? Co się przydarzyło małej pszczółce? Kogo spotkała pszczółka na łące? Co zrobił bąk?

7. Zabawa ruchowa pt. „ Pszczółki na łące", podczas muzyki dzieci -Pszczółki fruwają na łące, na przerwę w muzyce - pszczółki zbierają z kwiatów nektar i spożywają.

8. Praca przy stolikach: wykonanie pszczółki, nauczycielka demonstruje Dzieciom jak należy zrobić: nakleja dwa czarne paski, skrzydełka i czółka.

9. Ekspozycja prac - pszczółek.

10.Zaproszenie dzieci na degustację „miodowych kanapek". l l.Ewaluacja zajęcia.

„PRZYGODA MAŁEJ PSZCZÓŁKI" C. LEWANDOWSKA
Był piękny wiosenny dzień. Rodzina pszczela wraz z małą pszczółką wybrała się na łąkę, by zebrać z kolorowych kwiatów nektar i pyłek. Pamiętaj Maju, nie oddalaj się bo możesz zabłądzić i nie trafisz sama do naszego ula. Mamy bardzo dużo pracy, musimy zebrać nektar z kwiatów.
Maja fruwała z kwiatka na kwiatek i zlizywała języczkiem nektar i pyłek z kwiatów. Nawet nie spostrzegła się, że oddaliła się daleko od swojej rodziny. I .... rozpłakała się. Co ja teraz zrobię? Jak trafię do swojego domku - ula? Nie pamiętam drogi. Aż tu, co to za duża pszczoła? Dzień dobry mała dziewczynko, co ty sama tu robisz? Jestem bąk Felek, dlaczego płaczesz? Ja jestem pszczółka Maja, przyfrunęłam na tę łączkę, by zbierać nektar ze swoją rodziną i się zgubiłam. I Maja się znowu rozpłakała. Nie płacz Maju, otrzyj z oczu łzy, ja ci pomogę i szybko znajdziemy twoją rodzinę.
Wiem gdzie znajdują się najbliższe ule, pofruniemy Maju razem.
I bąk Felek razem z mała pszczółką przyfrunęli do ula. Dziewczynka podziękowała bąkowi i postanowiła więcej nie oddalać się od swojej rodziny pomimo pracy podczas zbierania pyłku i nektaru z kwiatów.