Mali badacze - eksperymenty i doświadczenia z wodą

Grupa wiekowa: 6-latki
Prowadząca; Ewa Las
Temat zajęcia: Mali badacze – eksperymenty i doświadczenia z wodą.
Cel główny:
• Pobudzanie ciekawości otaczającego świata oraz nauczenie dzieci prowadzenia obserwacji i wyciągnięcia wniosków z doświadczeń i eksperymentów.
Cele operacyjne:
• Zna zasady obowiązujące podczas prowadzenia doświadczeń
• Podejmuje próby przewidzenia wyniku doświadczenia oraz wytłumaczenia go
• Przeprowadza doświadczenia zgodnie z instruktażem nauczyciela
• Czerpie radość z eksperymentowania
• Aktywnie uczestniczy w zajęciu, podejmuje działania
• Wie jak wykonać zadanie, rozumie polecenia nauczyciela
• Wymienia i nazywa przedmioty, które pływają i te które ton?

• Odkrywa właściwości wody wykonując doświadczenia
Metody:
• Słowna: rozmowa, wyjaśnianie
• Oglądowa: pokaz
• Praktycznego działania: wykonywanie doświadczeń, uczestniczenie w zabawie ruchowej, wykonywanie pracy plastycznej
Formy:
• Praca z całą grup?

• Praca w zespołach
• Praca indywidualna

Środki dydaktyczne:
tekst zagadki, miska, chusteczki, śmietnik, kubeczki z wodą, naczynia o różnym kształcie, piłeczka pingpongowa, listek, moneta, kamyk, piórko, styropian, metal, sól, cukier, jajko, 2 słoiki, 5 szklanek, 3 farby, pędzelki, plasterek ziemniaka, krążek dla każdego dziecka, gąbki do malowania, farby, duże kartki.

Umiejętności z Podstawy Programowej:
1/2 Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej
(stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych);
3/1 Zwraca się bezpośrednio do rozmówcy, stara się mówić poprawnie pod względem artykulacyjnym, gramatycznym;
3/3 Uważnie słucha, pyta o niezrozumiałe fakty i formułuje dłuższe wypowiedzi o ważnych sprawach;
4/1 Przewiduje, w miarę swoich możliwości, jakie będą skutki czynności manipulacyjnych na przedmiotach (wnioskowanie o wprowadzanych i obserwowanych zmianach);
4/3 Stara się łączyć przyczynę ze skutkiem i próbuje przewidywać, co się może zdarzyć;
5/4 Uczestniczy w zajęciach ruchowych, w zabawach i grach;
9/2 Umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji;

Przebieg zajęcia:
1. Zagadka o wodzie:
„Służy do mycia, służy do picia,
Bez niej na Ziemi nie byłoby życia”
2. „ Jaka jest woda i jaki ma smak ? ” – zabawa badawcza,
obserwowanie i wyciąganie wniosków.
3. „ Jaki woda ma kształt? ” – zabawa badawcza.
4. „ Co pływa, co tonie ? ” – zabawa badawcza.
5. „ Kropla w kałuży ” - zabawa ruchowa.
6. Improwizowanie tekstu wierszyka.
„ Kiedy deszczyk pada, kalosze zakładam
Obracam się wkoło ( obrót wokół osi )
I krzyczę wesoło: hura ”
(dzieci wyskakują w górę z wymachem rąk)
7. Doświadczenie „ Magiczny ziemniak ”.
8. Doświadczenie z jajkiem.
9. Farbowanie wody.
10. „ Jesień ” - praca plastyczna z wykorzystaniem dużych kartek,
farb, pędzli, gąbek, paluszków. Praca w zespołach.