Projekt Bałwanek - scenariusz cyklu tematycznego z wykorzystaniem metody projektów badawczych

Grupa wiekowa: dzieci młodsze
Pora roku – zima

Cele ogólne:
kształtowanie cech osobowości i postaw pozwalających na aktywne uczestnictwo w życiu społecznym;
wpieranie dzieci w rozwoju takich procesów umysłowych, jak percepcja, uwaga, pamięć i myślenie;
wspomaganie rozwoju mowy;
kształtowanie pojęć matematycznych w trakcie bezpośredniego działania, połączonego z wielozmysłowym poznawaniem i słowem;
wdrażanie do zdrowego trybu życia i dbałości o zdrowie;
wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych, budzenie wiary we własne możliwości i umiejętności twórcze;
obcowanie z muzyką, która przyczynia się do kształtowania emocjonalnego i poznawczego stosunku do otaczającego świata;
stwarzanie okazji do dziecięcej ekspresji twórczej zaspokajającej naturalną potrzebę aktywności oraz tworzenia warunków do podejmowania zabaw konstrukcyjnych;
zapoznanie wychowanków z przyrodą nieożywioną.

Cele szczegółowe:
dziecko stara się aktywnie uczestniczyć w zabawach organizowanych przez nauczyciela;
formułuje konkretne pytania, aby zrozumieć ogólne prawa i zasady;
układa rymy do podanych wyrazów;
tworzy zbiory przedmiotów według określonych cech jakościowych;
wie jak zaplanować swoje działania, aby wykonać określoną czynność;
zna i respektuje zasady mające wpływ na zdrowie;
uczestniczy w organizowanych zajęciach ruchowych na miarę swoich możliwości;
odtwarza ruchem rytm śpiewanej piosenki, umie zmieniać ruch zgodnie ze słyszaną muzyką;
odzwierciedla w twórczości plastycznej swoje odczucia i posiadana wiedzę o świecie;
tworzy kompozycje z dowolnych elementów na ograniczonej powierzchni;
tworzy budowle przestrzenne i próbuje podczas konstruowania łączyć różne materiały;
określa charakter zimowej pogody i występujące zjawiska atmosferyczne.

Metody: metoda projektu, metody aktywizujące

Formy: praca z całą grup?

Środki dydaktyczne:
papier makulaturowy, rolki z papieru toaletowego, papierowe kółka w jasnym kolorze, plastelina, plastikowe nakrętki, guziki styropianowe, kule, klej na gorąco, filc, kolorowy i biały karton, papier z niszczarki, pianka kreatywna, druciki kreatywne, płyta CD „Czupurek i zimowa przygoda” (wydawnictwo Aksjomat)), korale plastikowe, tacki plastikowe, śnieg, kolorowanki, kredki różnego rodzaju, pisaki, biała farba plakatowa, pędzle, wata, gałązki forsycji, bałwanki piankowe (samoprzylepne), plansze demonstracyjne.

Przebieg zajęć:
1. Rozmowa kierowana n/t zimy i zmian atmosferycznych z nią związanych. Wyzyskanie w rozmowie tematu „Bałwanek”, który chcielibyśmy zgłębić, aby dowiedzieć się czegoś nowego w tym zakresie.
2. Zachęcenie dzieci do wykonania mapy myśli (formułowanie pytań przez dzieci prowadzi do organizacji działań pozwalających na realizację celów przez nauczyciela). Nauczyciel zapisuje nurtujące dzieci pytania na przygotowanym wcześniej arkuszu zatytułowanym „BAŁWANEK”. Dzieci dorysowują na wolnej przestrzeni bałwanki przygotowanymi wcześniej flamastrami. Informacje zamieszczone we wstępnej siatce pytań, mogą stanowić punkt wyjścia do podjęcia rozmaitych działań w obrębie projektu „Bałwanek”.
3. Dzieci mogą uczestniczyć w poniższych sytuacjach:
BAŁWANEK Z GUZIKAMI – tworzenie kompozycji z przygotowanych materiałów połączone z liczeniem i klasyfikowaniem.
Bałwanek z rolki papieru – papieroplastyka (wykorzystanie plasteliny i plastikowych nakrętek).
„Rodzina bałwanków” – makieta (kule styropianowe, filc, kolorowy karton, papier z niszczarki, drucik kreatywny).
Różnego rodzaju kolorowanki z motywem bałwanków – staranne kolorowanie różnego rodzaju kredkami lub pisakami.
Bałwan ze śniegu – zabawy w ogrodzie przedszkolnym.
Gdzie jest bałwanek? – doświadczenie przyrodnicze (miniaturowy bałwanek i tacka plastikowa).
Bałwanki i śnieżynki – zabawa przygotowanymi samodzielnie kulami z papieru makulaturowego.
Czupurek i zimowa przygoda – słuchanie nastrojowej i pełnej ciepła opowieści Joanny Wachowskiej w wersji audio (przygoda Czupurka i jego doświadczenia w lepieniu bałwana) – płyta CD (wydawnictwo Aksjomat).
„Jak bałwanek został optymistą” – słuchanie opowiadania Artura Janickiego (pozycja „Bajkowe święta – wydawnictwo „Zielona Sowa”). Temat nastrojów i emocji.
„Bałwankowa rodzina” – piosenka ilustrowana ruchem z wykorzystaniem rekwizytu (korali).
Mój bałwanek – zabawy masą plastyczną (ciastolina).
Bałwankowy tor przeszkód – zabawy ruchowe z wykorzystaniem przyborów gimnastycznych.
Różne odcienie bieli – porównywanie organoleptyczne sypkich produktów spożywczych (sól, mąka pszenna, mąka ziemniaczana, cukier itp.) i próba tworzenia masy solnej (lepienie kul).
„Zima i bałwanki” – wymyślanie zimowej rymowanki po uprzednim podaniu par rymujących się słów mających być wykorzystane w wierszyku (nauczyciel zapisuje).
ZIMOWE PRZEDSTAWIENIE BAŁWANKÓW – inscenizacja z wykorzystaniem scenki i samodzielne wykonanych kukiełek (harmonijkowy owal nawleczony na patyk od szaszłyka wraz z głową i kapeluszem).
BIAŁA KRÓLOWA
– opowiadanie Małgorzaty Strzałkowskiej (jeden z bohaterów: „bałwanek”);
- „Nie tylko do oglądania” opowiadania i pytania do tablic demonstracyjnych (Grupa Edukacyjna S.A.2010).
SPACER PO ZIMOWYM LESIE.
BAŁWANKI W ZIMOWYM LESIE – zespołowa aktywność plastyczna: doklejanie „śniegu” z waty do uprzednio przyklejonych za pomocą kleju na gorąco gałązek imitujących drzewa (duży niebieski karton). Uzupełnianie pracy samoprzylepnymi piankowymi bałwankami. Praca inspirowana spacerem do lasu.
„Malwinka i bałwan” – słuchanie opowiadania Joanny Bernat
(cykl „Opowieści świnki Malwinki”) „Akademia Malucha” Nr 1/2017
Bałwanki – nauka piosenki zaczerpniętej z www.akademiamalucha.biz.pl
„Na śnieg” – nauka wiersza Bogusława Michalca (pozycja zawiera element dotyczący lepienia bałwana).
SNOWMAN AND WINTER –osłuchanie z angielskimi słówkami związanymi z zimą (wykorzystanie ilustracji).
„Śniegowe rzeźby” – słuchanie opowiadania Bogusława Michalca („Abecadło” Nr 1/2017).
„Zimowa kołysanka” – słuchanie wiersza Bogusława Michalca (wersja audio „Świąteczny prezent” – wydawnictwo Aksjomat).

Komentarz metodyczny:
Opisane powyżej przykłady zabaw są przyczynkiem do zabaw aktywnej realizacji projektu. Działanie „wprost” jest okazją do zdobywania cennych doświadczeń , które są podbudową dla rozwoju. Gromadzona w ten sposób wiedza pozostaje w pamięci na długo. Czas przeznaczony na omówienie i realizację projektu związanego z zainteresowaniami dzieci oraz potrzebami wynikającymi z ich wieku nie pozostanie zmarnowany.

Załącznik:
„Zimowa rymowanka LEŚNYCH SKRZATÓW”

ZIMA I BAŁWANKI
(rymowanka z projektu „Bałwanek”)

Przyszła do nas zima
a bałwanków nie ma.
Leśne Skrzaty wyglądaj?

i bałwanków wciąż szukają.
Wszystkie dzieci tęsknią za śniegiem,
a gdy sypnie zaraz na dwór biegiem.
Razem lepimy bałwanka dużego,
nie zniszcz nam go drogi kolego!
A gdy będzie jeszcze czas,
to drugiego ulepimy wraz.

Autorzy: „Leśne Skrzaty” z wychowawczynią Jolantą Pękal?

Przedszkole Samorządowe Nr 3 w Trzebini, 22.12.2016r.