"Dzikie zwierzęta" - zajęcia z angielskiego

CELE OGÓLNE/GENERAL LESSON OBJECTIVES:
- Utrwalenie wprowadzonego słownictwa: papuga, małpa, tygrys, waż, krokodyl, lew.

CELE SZCZEGÓŁÓWE/ SPECIFIC LESSON OBJECTIVES:

- dzieci zaśpiewają piosenkę na rozgrzewkę „Hello!”/ „Cześć”, piosenka na zakończenie „Please sit down”/ „Proszę usiądź”,
- dzieci poznają nazwy kilku dzikich zwierząt w języku angielskim,
- dzieci poprawnie wypowiedzą nazwy dzikich zwierząt w języku angielskim,
- dzieci połączą nazwy zwierząt z ich rysunkami,
- dzieci będą reagować odpowiednio na komendy nauczyciela,
- dzieci będą ćwiczyć impresję ruchową w zabawach naśladowczych

METODY/TEACHING METHODS:
- audiolingwalna: używanie flash cards,
- reagowania ciałem TPR: piosenki z pokazywaniem, zabawa

FORMY/FORMS:
- grupowa,
- indywidualna.

POMOCE DYDAKTYCZNE/TEACHING AIDS:
Materiały/Materials: kostka z kropkami/ dice with dots,
Piosenki/Songs: „Hello!” (CD2 Super Simple Songs), „Please sit down” (CD1 Super Simple Songs).
Karty obrazkowe/Flash cards: a parrot, a monkey, a tiger, a snake, a crocodile, a lion, flash cards with dots from 1- 6,

PRZEBIEG ZAJĘĆ/LESSON ORGANIZATION:
Stage Procedure Rescoures Time
Przywitanie/
Greeting Nauczyciel wraz z dziećmi wita się piosenką „Hello!” – zabawa przy piosence w kole. Sprawdzenie obecności. CD 2 „Super Simple Songs” 2 min
Prezentacja/
Presentation
„Flash flash” - N. szybko odsłania flash cards, dzieci odgadują i nazywają zwierzęta.

„What’s missing” – N. zawiesza flash cards na tablicy, wraz z dziećmi rytmicznie powtarza 2 – 3 razy nazwy zwierząt. Następnie zwraca się do dzieci: „Please close your eyes” i w tym czasie zdejmuje jedną kartę i mówi: „Open your eyes. What’s missing?” Dzieci starają się udzielić poprawnej odpowiedzi. Flash cards

Flash cards 2 min

3 min
Ćwiczenia utrwalające/
Practise
/Production „Roll the dice” - N. wraz z dziećmi liczy karty zawieszone na tablicy. Pod/nad każdą kartą umieszcza kartkę z kropkami od 1 do 6. N. dzieli dzieci na 2 lub 3 grupy. Jedno z dzieci ( za każdym razem inne dziecko) rzuca kostką z cyframi, cała grupa patrzy ile kropek zostanie wyrzuconych. Kto pierwszy połączy ilość kropek z obrazkiem z tablicy z taką samą ilością kropek zdobywa punkt dla swojej drużyny.

„Erasers races” – dzieci podzielone na 2 lub 3 grupy, w linii. Na dywanie przed grupami N. układa 2 karty obrazkowe, pierwsze dziecko otrzymuje od N. gumkę. N. wypowiada nazwę zwierzęcia znajdującego się przed dziećmi, zadaniem dzieci jest podbiec do kart i położyć gumkę na tej , którą wymienił N. Kto zrobi to pierwszy zdobywa punkt dla drużyny. Powtarzamy kilka razy, potem możemy dodać kolejne karty. Flash cards with Animals, flashcards with dots from 1 - 6, Two big dicees with dots,

Two erasers and flash cards 11 min

10 min
Zakończenie/
Goodbye N. mówi: „It’s time to say goodbye”. Wspólne śpiewanie piosenki na pożegnanie „Please sit down”. CD 1 „Super Simple Songs” 2min

Załączniki/Attachments:
Piosenki/songs:
„Hello!” – tekst: http://supersimplelearning.com/songs/original-series/two/hello/ - data 17. 05. 2015
(Chorus)
Hello! [Wave your right hand]
Hello! [Wave your left hand]
Hello, how are you? [Wave your right hand, then gesture towards someone else, placing your arms in front of you in an “And you?” kind of gesture.]
I’m good! (I’m GOOD!) [thumbs up!]
I’m great! (I’m GREAT!) [thrust your hand in the air]
I’m wonderful! [place both hands on the side of your face, making a sun-like gesture, and SMILE!] x2
Chorus
I’m tired. (I’m tired) [slouch your shoulders, drop your head, and sigh, “I’m tired”]
I’m hungry. (I’m hungry) [rub your tummy]
I’m not so good. [Frown, wave your hand in front of your face, and nod your head “no”.] x2
Chorus x2
„Please sit down” – tekst scenariusz nr 1.
Karty obrazkowe/Flas cards: takie same jak w scenariuszu nr 1.