Scenariusz zajęć prowadzony Metodą Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne

Klasa I
Liczba dzieci: 21
Miejsce: Publiczna Szkoła Podstawowa w Mieroszowie.
Prowadząca: nauczyciel nauczania zintegrowanego - Lucyna Wrona

Temat dnia: ,,Wesoło się bawimy – wesoło uczymy”

Cele ogólne:
- Kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie,
- Stworzenie okazji do relaksu i wspólnej zabawy,
-Odreagowanie stresów szkolnych,
- Integracja uczestników zabawy.

Cele szczegółowe: Uczeń...
- nawiązuje pozytywne relacje z rówieśnikami,
- współdziała w grupie,
-odczuwa radość wspólnej zabawy,
- doskonali zręczność i zwinność,
- odczuwa stan relaksu i odprężenia

Zajęcia prowadzone Metodą Ruchu Rozwijającego W. Sherborne

Struktura zajęć Planowane do realizacji
Ćwiczenia i relacje
Powitanie grupy Powitanie zabawą muzyczno – ruchową ,, Baw się ze mną”
,, Chodźmy wszyscy, zróbmy koło, zabawimy się wesoło.
Witam was, wszyscy wraz, na zabawę nadszedł czas,
Prawa ręka, lewa ręka, prawa noga, lewa noga, cały tułów i podłoga.
Ćwiczenia świadomości osoby, schematu ciała i otaczającej przestrzeni. 1.Dwoje dzieci siedzi w rozkroku na podłodze, zwróceni do siebie twarzą. Jedno dziecko jest lusterkiem i wykonuje ćw. takie jak osoba stojąca przed lusterkiem. Robi minę wesołą, smutną , groźną, dziwną, śmieszną.
2. Wszyscy leżą na podłodze- jedna osoba wystukuje rytm, a pozostali uczestnicy powtarzają.( nogą, klaskaniem, uderza piętą o podłogę, uderza dłońmi o uda).
3.Przeciąganie się i kulenie jak kotek- dzieci leżą na podłodze, na hasło:,, przeciągamy się” – dzieci wy ciągają się szeroko jak tylko mogą, na hasło- ,, kulimy się”- dzieci kulą się jak kotek.
Relaks Dzieci leżą na podłodze – włączam muzykę spokojną – uczniowie słuchają muzyki i przewracają się swobodnie po podłodze. Turlają się po sali.
Relacja ,, z”

Relaks 1. Masażyk – pisarzyk jedno dziecko siedzi na podłodze z wyprostowanymi nogami, drugie leży brzuchem na udach pierwszej osoby. Osoba, która siedzi pisze na plecach literki ,, kroi „ stuka, klepie paluszkami, puka, rysuje, a leżąca osoba odgaduje, co napisano na jej plecach.
2. Huśtawka- dwie osoby delikatnie unoszą jedno dziecko za nogi i ręce delikatnie huśtają.
- Zabawa w figurki: dzieci swobodnie chodzą po Sali, na hasło ,,stop” zatrzymują się bez ruchu, kto się poruszy – odpada z gry.

Relacja ,, przeciwko” 1. Spychacz- dwoje dzieci siedzi na podłodze, odwrócone plecami do siebie. Najpierw pierwsza osoba przepycha towarzysza zabawy,
Do przodu na podłodze, odpychając się rękoma i nogami od podłoża. Zmiana ról.
2. Klatka- jedno dziecko siedzi na podłodze w rozkroku i obejmuje drugie dziecko tworząc klatkę. Drugie dziecko siedząc w klatce próbuje uwolnić się z klatki.
Relaks Muzyka relaksująca- dzieci ,, leniuchują”, leżą, machają nogami ugiętymi w kolanach.
Relacja ,, razem” 1. Rowerek- dwoje dzieci siedzą w rozkroku naprzeciw siebie, stopy oparte o stopy partnera i jedziemy rowerkiem.
2. Przyklejeni- dwoje dzieci siedzi na podłodze w rozkroku, odwróceni do siebie plecami. Jedno dziecko porusza się w siadzie w dowolnym kierunku, a druga osoba podąża za nim. Potem następuje zmiana ról.
Relaks Gra muzyka a dzieci leżą na podłodze i głęboko oddychają, uspakajają się, wyciszają.
Pożegnanie grupy. Uczestnicy tworzą koło, prowadząca osoba puszcza ,, iskierkę”
Dziękuje za udział w zabawie.

Literatura:
1. M. Bogdanowicz, D. Okrzesik ,, Opis i planowanie zajęć – według Metody Ruchu Rozwijającego Weroniki Sherborne
2. M. Bogdanowicz, A. Kasica ,, Ruch Rozwijający dla wszystkich”
3. Internet.