"Zuzu, mały pasterz z plemienia Himba". Scenariusz zajęć czytelniczych

Cel ogólny:
- porozumiewanie się w języku ojczystym (EKK) poprzez ćwiczenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i formułowania wypowiedzi w sposób precyzyjny i zwięzły
- zaszczepianie nawyków czytelniczych

Cele szczegółowe:
Uczeń:
- zauważa różnice w życiu codziennym swoim i dziecka z plemienia Himba, potrafi o tym opowiedzieć
- zna wartość wody i życiu człowieka i wie, jak ją oszczędzać
- kształtowanie postawy otwartej na drugiego człowieka
- kształtowanie umiejętności społecznych: uczeń potrafi wyrażać w kulturalny sposób swoją opinię, szanuje zdanie innych

Metody: pogadanka, praca w małych grupach, burza mózgów

Formy pracy: zbiorowa, indywidualna

Środki dydaktyczne: książka Martyny Wojciechowskiej "Dzieci świata" (opowiadanie "Zuzu, mały pasterz z plemienia Himba"), globus lub mapa świata, flamastry, karton papieru, puste plastikowe butki po wodze.


Przebieg:

1. Powitanie dzieci. Wprowadzenie do tematu zajęć poprzez zaprezentowanie postaci podróżniczki Martyny Wojciechowskiej oraz zaakcentowanie, że za chwilę usłyszą opowieść o prawdziwym życiu ich rówieśnika z Afryki.
2. Rozmowa wprowadzająca: zachęcenie dzieci do krótkich wypowiedzi na temat podróżowania - uczniowie kończą zdania np. W ostatnie wakacje odwiedziłem... Chciałbym pojechać do... W moim mieście warto zwiedzić... Następnie nauczyciel pokazuje globus, wspólnie z uczniami znajduje i nazywa kontynenty. Krótko rozmawia na temat tego, co uczniowie wiedzą o Afryce (wygląd mieszkańców, pogoda, zwierzęta).
3. Siadamy w kręgu. Nauczyciel czyta fragmenty opowiadania i uzupełnia opowieść zdjęciami z książki.
4. Po skończonej lekturze pogadanka. Jak wygląda Zuzu? W jaki sposób jego życie różni się od waszego? Czy chciałbyś/chciałabyś zamienić się z nim miejscami? Dlaczego? Dlaczego bohater narzeka na brak wody w Afryce? Jak możemy oszczędzać wodę? - burza mózgów.
5. Podział na małe grupy (3-4 osobowe). Każda grupa dostaje flamastry i karton papieru, do którego przykleja małą plastikową butelkę po wodzie. Na górze piszą tytuł pracy: "Oszczędzamy wodę". Każda grupa rysuje i podpisuje swoje sposoby na oszczędzanie wody.
6. Prezentacja prac poszczególnych grup.
7. Podsumowanie pracy dzieci (aktywność indywidualna i praca w grupie). Podziękowanie za zajęcia.