Wesołe idą święta - plan pracy dla dzieci 4 letnich

Podstawa programowa

1.2. przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej (stara się współdziałać w zabawach i w sytuacjach zadaniowych) oraz w świecie dorosłych
2.1. umie poprawnie umyć się i wytrzeć oraz umyć zęby
3.2. mówi płynnie, niezbyt głośno, dostosowując ton głosu do sytuacji lub komunikuje się w inny zrozumiały sposób
4.1. przewiduje, w miarę swoich możliwości, jakie będą skutki czynności manipulacyjnych na przedmiotach (wnioskowanie o wprowadzanych i obserwowanych zmianach)
5.3. jest sprawne fizycznie lub jest sprawne w miarę swoich możliwości, jeżeli jest dzieckiem mniej sprawnym ruchowo
8.1. śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe; chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu
13.3. ustala równoliczność dwóch zbiorów, a także posługuje się liczebnikami porządkowymi
15.1, wymienia imiona i nazwiska osób bliskich, wie, gdzie one pracują, czym się zajmuj?

Formy aktywności i osiągnięcia dzieci

1. „Idą święta” – wycieczka w okolice sklepów i pawilonów handlowych
p. I. dz. wie, że przed świętami zmienia się wystrój witryn sklepowych, obserwuje ozdoby bożonarodzeniowe
p. II. dz. wie, że przed świętami na ulicach, skwerach i placach ustawia się ozdobione choinki, robimy porządki i wielkie zakupy, kupujemy prezenty dla bliskich, panuje świąteczny nastrój
2. Rozmowa połączona z działaniem „Ubieramy choinkę”
p. I. dz. nazywa ozdoby choinkowe: bombki, łańcuchy, lampki, pajacyki, gwiazdki, itp., zawiesza swoją ozdobę na choince
p. II. dz. wie, że ozdobiona choinka jest symbolem Świąt Bożego Narodzenia, werbalizuje czynności, potrafi nazwać materiał, z jakiego wykonane są ozdoby: szkło, słoma, plastik, papier
3. „Choinka” - malowanie farbami plakatowymi
p. I. dz. potrafi malować farbami po uprzednim rozcieńczeniu farby wodą, prawidłowo trzyma pędzelek
p. II. dz. koloruje ozdoby na choince zgodnie z własną inwencją, miesza farby, nazywa barwy podstawowe i wybrane pochodne
4. Zabawa dydaktyczna „Bombki”
p. I. dz. dostrzega podobieństwa i różnice między bombkami, klasyfikuje elementy pod względem koloru
p. II. dz. klasyfikuje bombki pod względem wielkości i kształtu, dopełnia elementy tworząc zbiory 4-elementowe, przelicza przedmioty liczebnikami porządkowymi
5. Zabawa inscenizowana do piosenki „Choineczki”
p. I. dz. osłuchuje się z piosenką, zapamiętuje jej wybrane fragmenty
p. II. dz. śpiewa piosenkę z nauczycielką, potrafi ilustrować jej tekst za pomocą gestów i ruchów, porusza się po sali gęsiego
6. Nauka na pamięć wiersza „Dokoła choinki”
p. I. dz. skupia uwagę na treści wiersza, mobilizuje się na pamięciowym zapamiętaniu go
p. II. dz. uczy się wiersza na pamięć, potrafi wyrecytować go zbiorowo; wie, że święta są okazją do wspólnej radości i zabawy, zapraszania innych w gości
7. „Choinka przyjaźni” - plansza kreowana
p. I. dz. potrafi pokolorować odrysowaną na papierze dłoń, przypina ją na planszy
p. II. dz. odrysowuje na papierze i wycina kontur swojej dłoni, koloruje go na zielono, komponuje choinkę przyjaźni na planszy
8. Etiuda pantomimiczna „Zielony gość”
p. I. dz. potrafi odwzorować ruch zaobserwowany u kolegów, powstrzymuje się od rozmów
p. II. dz. improwizuje ruch do opowiadania nauczycielki - wzrost choinki w lesie, wyrąb, zakupienie jej do domu, ubieranie ozdobami; wie, że drzewom do wzrostu potrzebna jest gleba, woda i światło

Aktywność ruchowa

Zestaw ćwiczeń porannych nr 14 i 15 wg K. Wlaźnik
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych nr 7 z elementami gimnastyki twórczej R. Labana
Zabawy ruchowe:
1. orientacyjno - porządkowa „Kolorowe bombki”
2. z elementem równowagi „Przez zaspy”
3. z elementami czworakowania „Szukamy prezentów”
4. bieżna „Zaprzęgi”
Spacery po ogródku przedszkolnym i wokół przedszkola:
dziecko:
- obserwuje padający śnieg, wypowiada się na temat swoich wrażeń
- obserwuje zachowanie zimujących ptaków, wysypuje im jedzenie
- hartuje się podczas pobytu na dworze zim?

- uczy się obserwować pogodę, dostrzegać i określać jej zjawiska
- obserwuje sposób ubierania się ludzi - ubieramy się odpowiednio do pory roku i pogody
Zabawy na terenie ogródka przedszkolnego:
dziecko:
- zaspokaja naturalną potrzebę ruchu podczas podejmowania swobodnej aktywności ruchowej
- bezpiecznie porusza się po pokrytej śniegiem i oblodzonej nawierzchni utrwala poznane zasady bezpieczeństwa, uczy się przewidywać zagrożenia (upadek, skaleczenie, złamanie, potłuczenie)
- wydeptuje ścieżki na śniegu, chodzi po śladach, lepi śnieżki i rzuca do celu