Znaczenie znaków graficznych. Konspekt zajęć

mgr Małgorzata Chmielowiec
nauczyciel języka polskiego

Konspekt zajęć z języka polskiego kl.VI

Cele lekcji:
Po lekcji uczeń potrafi:
• Odczytywać sens dzieła malarskiego,
• Wypowiadać się na określony temat,
• Odczytywać przekazy ikoniczne,
• Wyszukiwać w tekście potrzebne informacje.
Metody lekcji:
• Metoda programowa: Praca z podręcznikiem, praca z tekstem, praca z materiałem ikonograficznym
• Metoda aktywizująca: Dyskusja, przekład intersemiotyczny
Środki dydaktyczne:
• plakat J.Lenicy, U.Eco „Jak zostać Indianinem?”, komiks

Przebieg zajęć:
1. Zapis tematu. Przygotowanie do zajęć.
Analiza plakatu Jana Lenicy, dyskusja:
-Co przedstawia plakat?
-Jak wygląda sylwetka przedstawiona na plakacie?
-Jakie elementy są charakterystyczne dla tej postaci?
-Co oznaczają szeroko otwarte usta?
-Co oznacza trzymane w ręce serce?
-Dlaczego postać ma zamknięte oczy?
-Co oznaczają umieszczone na plakacie daty?
2. Zapis wniosków:
Plakat J.Lenicy przedstawia uproszczoną sylwetkę Indianina. Nie chodzi w nim o konkretnego człowieka, lecz o całą nację. Wskazują na to akcenty typowe – ciemna skóra, barwne malunki na ciele oraz pióropusz. Szeroko otwarte usta mogą symbolizować ból, rozpacz, krzyk. Trzymane przez białą rękę serce zostało wyrwane z piersi, dlatego też kieruje nasze myśli w stronę bólu i cierpienia Indian spowodowanego prześladowaniami i dyskryminacją na przestrzeni lat.
3. Głośna lektura tekstu U.Eco „Jak zostać Indianinem”. Po lekturze dyskusja dotycząca historii i kultury Indian.
4. Analiza komiksu. Zwrócenie uwagi na typowy dla komiksu zapis. Komiks jako finał historii Indian.
5. Zapis pracy domowej:
Narysuj plakat opisujący proces dyskryminacji Indian.