Święto jeża - scenariusz zajęć

Scenariusz zajęć „Święto jeża”

Data: 10.11.2016r.
Grupa wiekowa: 5 – latki
Nauczyciel:

Cele ogólne:
- poszerzenie wiadomości na temat jeża – jego wyglądu, sposobu odżywiania się, przygotowania do zimy
- doskonalenie umiejętności słuchania ze zrozumieniem
- kształcenie umiejętności reagowania na umowny gest i ruch

Cele operacyjne(dziecko):
- wie, jak wygląda jeż
- zna cechy charakterystyczne jego wyglądu
-wie w jakim środowisku mieszka jeż czym się odżywia
- słucha wiersza ze zrozumieniem
- odtwarza piosenkę z dziecięcego repertuaru
-reaguje na umówione sygnały w zabawie

Metody:
- słowna
- opisowa
- pogadanka,
- pokazowa

Formy pracy:
-praca z całą grup?

- zbiorowa

Pomoce dydaktyczne:, ilustracja przedstawiająca jeża, odtwarzacz CD, dowolna muzyka, wiersz „Jeż” Hanny Zdzitowieckiej, i „Jeż” Jana Brzechwy, połówka ziemniaka dla każdego dziecka, plastelina, wykałaczki, 2 arkusze szarego papieru, pędzelki, farby plakatowe, miseczka z wod?

1. Powitanka „Iskierka przyjaźni”.
Nauczyciel z dziećmi stają w dużym kole, wszyscy trzymają się za ręce. Nauczyciel wypowiada słowa:
„Iskierkę przyjaźni wypuszczam w krąg, niechaj powróci do mych rąk”.
Dzieci podają sobie uścisk dłonią, który ma wrócić do nauczyciela.

2. Czytanie wierszy o jeżu.

Jan Brzechwa "Jeż"
Idzie jeż, idzie jeż,
Może ciebie pokłuć też!
Pyta wróbel: „Panie jeżu,
Co to pan ma na kołnierzu?”
„Mam ja igły, ostre igły,
Bo mnie wróble nie ostrzygły!”
Idzie jeż, idzie jeż,
Może ciebie pokłuć też!
Zoczył jeża młody szczygieł:
„Po co panu tyle igieł?”
„Mam ja igły, ostre igły,
Żeby kłuć niegrzeczne szczygły!”
Sroka też ma kłopot świeży:
„Po co pan się tak najeżył?”
„Mam ja igły, ostre igły,
Będę z igieł robił widły!”
Wzięła sroka nogi za pas:
„Tyle wideł! Taki zapas!”
W dziesięć chwil już była na wsi:
„Ludzie moi najłaskawsi,
Otwierajcie drzwi sosnowe,
Dostaniecie widły nowe!”

Hanna zdzitowiecka "Jeż"
Krótkie nóżki, długi ryjek,
ostre kolce ciało kryją.
Ach, cóż to za groźny zwierz?
To jest jeż, malutki jeż.
Węszy noskiem w lewo, w prawo,
to pod listkiem, to pod trawą,
gdzie się kryje dobry łup.
Drepcze mały jeż – tup, tup.
Drepcze poprzez lasu gąszcze,
łapie myszy, węże, chrząszcze...
Gdy zimowe przyjdą dni,
zagrzebany w liściach śpi.

3. Rozmowa na temat wysłuchanych utworów:
- O jakim zwierzęciu są oba wiersze?
- Co ma jeż na grzbiecie?
- Kogo spotkał jeż w pierwszym wierszu?
- Gdzie można spotkać jeża?

4. Pogadanka na temat jeża:
Nauczycielka pokazuje ilustrację jeża. Dzieci opisują wygląd zwierzęcia. Wytłumaczenie dzieciom, ze jeże są bardzo pożytecznymi zwierzętami, gdyż zjadają gąsienice i ślimaki, które niszczą uprawy w ogrodach. Zwierzęta te żywią się też owadami, dżdżownicami, myszami i owocami a na poszukiwanie pożywienia wyruszają w nocy. Najwięcej jedzą w sierpniu i we wrześniu, zanim zapadną w sen zimowy. W liściach lub pod gałęziami jeże przygotowują sobie spanie na zimę. Jeże przesypiają całą zimę i budzą się w kwietniu. Jeży nie wolno łapać i trzymać w domu, ponieważ bardzo wówczas cierpią. Zwierzęta należą do gatunku chronionego.

4. Zabawa ruchowa „Na dywanie siedzi jeż”.
Dzieci siedzą na dywanie w kręgu; jedno z nich jest jeżem. Pozostali mówią tekst zabawy i naśladują ruchy jeża, po czym jeż wybiera swego następcę, wskazując jego imię.
Na dywanie siedzi jeż,
co on robi, to my też.
Co robisz jeżyku?
(dziecko w środku wymyśla zadanie, a całą grupa je odtwarza).
Kogo jeż zawoła ten pójdzie do koła
Czy dziewczynkę czy chłopaka
Czy samego przedszkolaka. (do koła zostaje wybrane następne dziecko).

5. Zabawa rytmiczno - ruchowa „Idzie jeż”
Dzieci poruszają się po sali na czworakach jak jeże, gdy muzyka milknie zwijają się w kłębki i udają że śpią.

6. Praca plastyczna – „Ziemniaczany jeż”.
Każde dziecko otrzymuje połówkę ziemniaka, wykałaczki i plastelinę. Wykałaczki przełamujemy na pół i wbijamy w ziemniaka. Z plasteliny robimy buzię dla jeża.

7. Praca plastyczna w małych grupach.
Nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy. Przedszkolaki w dowolny sposób farbami dekorują przygotowaną wcześniej sylwetkę jeża. Skończoną pracę wywieszamy na tablicy z pracami dzieci.

8. Podziękowanie za wspólną zabawę.
9. Porządkowanie Sali po skończonych pracach.