Dbamy o zdrowie jesienią. Scenariusz zajęć dla dzieci 5, 6 letnich

Cel ogólny: Kształtowanie świadomej i czynnej postawy dziecka dążeniu do zachowania zdrowia poprzez udział w proponowanych sytuacjach edukacyjnych.
Cele operacyjne: Dziecko:
-skupia uwagę podczas słuchania wiersza I. Salach pt. „Katar”
-zna nazwy poszczególnych części garderoby
-dobiera strój adekwatny do pory roku i pogody
-wydziera i wycina kształty ubrań z kolorowego papieru
-potrafi kojarzyć przedmiot z jego charakterystycznymi cechami
-wyraża swoją wiedzę i doświadczenia w formach ekspresyjnych
-wymienia czynniki gwarantujące zdrowie
Metody pracy:
słowna: wiersz, piosenka, rozmowa, objaśnienia
oglądowa: pokaz, obserwacja
czynna: zadań stawianych do wykonania, ćwiczeń utrwalających
drama: wywiad wzajemny, inscenizacja, technika „przedmiot - znak”, etiuda pantomimiczna, improwizacja ruchowa
Formy pracy: zbiorowa, indywidualna, grupowa
Środki dydaktyczne: chusteczka do nosa, obrazek słońca i deszczu z parasolem, części garderoby na różne pory roku, cztery pojemniki, kartki z napisami: wiosna, lato, jesień, zima, jabłko, karton po mleku, obrazek roweru, skakanka, szarfa, sweter, adidasy, nożyczki, kartony, kolorowy papier, klej, magnesy, paski bibuły, taśmy z nagraniami piosenek i muzyki instrumentalnej, magnetofon, dyplom „Miłośnika sportu”.

Przebieg zajęcia:

1. Wywiad wzajemny na temat aktualnej pory roku.
Dzieci dobierają się parami i przeprowadzają między sobą rozmowę na temat jesieni. Jedno dziecko zadaje pytania, a drugie – odpowiada. Pytania dotyczą nazwy aktualnego miesiąca: listopada, wyglądu krajobrazu jesiennego, pogody i zjawisk atmosferycznych o tej porze roku i sposobu ubierania się adekwatnego do pogody. Następnie dzieci zdają sprawę z tego, czego dowiedziały się od swoich rozmówców w parach (nauczycielka może zadawać pytania systematyzujące wiedzę dzieci).
2. Inscenizacja wiersza Iwony Salach „Katar”.
Nauczycielka recytuje treść wiersz inscenizując go odpowiednią modulacją głosu i gestykulacją z użyciem rekwizytu - chusteczki do nosa:
Katar złapał mały Zdziś i chusteczkę przyniósł dziś.
Wczoraj zmoczył sobie nogi, więc go katar złapał srogi.
Kicha, prycha, wzdycha, sapie, tak go mocno w gardle drapie.
Kręci w nosie, łezki płyną, lecz zasłania się chuściną.
Bo wie nawet małe dziecko:
gdy masz katar, chodź z chusteczką.
3. Analiza treści wiersza.
Nauczycielka rozmawia z dziećmi na temat przyczyn przeziębiania się i zapadania na różne choroby jesienią. Dzieci stwierdzają, że jesienią jest różna pogoda, często padają deszcze, wieją wiatry i dlatego trzeba się ciepło ubierać.
4. Zabawa dramowa „Słońce i deszcz”.
Gdy nauczycielka pokazuje obrazek słońca – dzieci dowolnie spacerują po sali, zatrzymują się w parach, witają się ze sobą, pozdrawiają się uśmiechami. Gdy nauczycielka pokazuje obrazek z parasolem – dzieci szybko biegają , szukają miejsca do ukrycia się, aż w końcu przykucają, splatają dłonie nad głowami, jakby chciały zasłonić się przed deszczem.
5. Technika „Przedmiot – znak”.
Nauczycielka prezentuje dzieciom różne części garderoby: słomkowy kapelusz, wełniany szalik, pelerynę, sandały, kostium kąpielowy, deszczówkę, rękawiczki, bezrękawnik, kurtkę „polar”, kozaki, krótkie spodenki, wełniany sweter, itp. Zadanie dzieci polega na posegregowaniu tych ubiorów do odpowiednich pojemników, na których umieszczone są napisy z nazwami pór roku:
WIOSNA
LATO
JESIEŃ
ZIMA
6. Etiuda pantomimiczna „Witamy cię ...”.
Z magnetofonu rozlega się spokojna muzyka instrumentalna – wszystkie dzieci swobodnie poruszają się w jej rytm, pląsają, wirują, przemieszczają się krokiem dostawnym, itp.
Gdy nauczycielka powie:
- „Witamy cię, Wiosno” – dzieci poruszają się jak żaby, bociany, motyle...
- „Witamy cię, Lato” – dzieci naśladują pływanie w morzu, wspinaczki górskie, zabawy na placu zabaw: kopanie piłki, skoki na skakance...
- „Witamy cię, Jesieni” – dzieci wirują, jak liście na wietrze, przeginają się jak drzewa podczas wichury, chowają się pod parasolem w czasie deszczu...
- „Witamy cię, Zimo” – dzieci naśladują zabawy na śniegu: jazdę na nartach, łyżwach, lepienie kul ze śniegu, rzucanie śnieżkami...
W zabawie tej chodzi o wywołanie skojarzeń dzieci związanych z porami roku.
7. Działalność plastyczna.
Dzieci wykonują wycinankę lub wydzierankę jednej z części garderoby, którą zakładamy jesienią. Wykonaną pracę każde dziecko zawiesza na tablicy, a następnie uzasadnia, dlaczego wybrało właśnie ten ubiór do wykonania, np.
Ten sweter jest ciepły i chroni przed zimnem.
Kalosze nie pozwolą, aby zmokły nam nogi.
Peleryna ochroni nas przed przemoczeniem. itp.
8. Burza mózgów na temat zdrowia dzieci.
Nauczycielka pokazuje dzieciom różne rekwizyty i prosi dzieci o szybkie wypowiedzenie związanych z nimi luźnych skojarzeń, np.
jabłko – jesień, sad, witaminy, sok, zdrowie...
mleko – zupa mleczna, białko, zdrowe zęby...
skakanka – podskoki, sprawność, zwinność...
rower – jazda, kask, kolarze, wyścig, szybkość...
szarfa – ćwiczenia, gimnastyka, sprawność...
sweter – wełna, wzór, miękkość, ciepło...
adidasy – bieg, chód, ruch, zawody, sport... itd.
Wszystkie rekwizyty (naturalne lub obrazkowe) nauczycielka eksponuje w widocznym miejscu tak, aby dzieci obserwując je mogły dokonać uogólnień i wyciągnąć wnioski, np.:
Jabłko i mleko to pokarmy, które powinniśmy zjadać, bo są zdrowe.
Owoce i warzywa dostarczają nam witamin.
Mleko sprzyja zdrowym zębom.
Gimnastyka i sport gwarantuje nam zdrowie, bo jesteśmy silni i sprawni.
Odpowiedni ubiór chroni nas przed zimnem, albo przed przegrzaniem się.
9. Improwizacja ruchowa „Gimnastyka”.
Nauczycielka rozdaje dzieciom paski kolorowej bibuły i włącza magnetofon z nagraniami piosenek o tematyce zdrowotnej. Dzieci improwizują ruch do melodii i tekstów piosenek: marsz, podskoki, skłony w różnych płaszczyznach, przysiady, skręty tułowia, wymachy rąk i nóg, luźny bieg, itp.
10. Zakończenie zajęcia.
Dzieci maszerują w kole i śpiewają piosenkę pt. „Zdrowie”, na refren – dzieci zwracają się do środka koła i wyklaskują jej rytm:
Zdrowie, dobre zdrowie – to wspaniała rzecz.
Wiosną, latem czy też zimą, my ćwiczymy z dziarską miną.
Hop, sa – sa, hop, sa – sa,
raz, dwa, trzy.
Zjadamy surówki i danona ser.
W szklance mleka zdrowie czeka – więc wypijaj i nie zwlekaj!
Hop, sa – sa, hop, sa – sa,
raz, dwa, trzy.
11.Nauczycielka dziękuje dzieciom za aktywność podczas zajęcia i wręcza każdemu z nich dyplom „Miłośnika sportu”.