Rozmowa z dziećmi "Twarde, ostre czy puszyste?". Scenariusz zajęć

Grupa- 4 latki

Temat: Rozmowa z dziećmi „ Twarde, ostre czy puszyste?”

Cel główny: budzenie zainteresowań badawczych wśród dzieci-rozpoznawanie różnych faktur.

Cele operacyjne: dzieci będą
• klasyfikowały przedmioty wg materiału, z jakiego zostały wykonane,
• rozwijały procesy poznawcze: spostrzeżenia, porównywania, wnioskowania,
• doskonaliły umiejętności odczytywania kodów ,
• opisywały uczucia związane z dotykiem stopami materiałów o różnej fakturze,
• dzieliły wyrazy na sylaby połączone z klaskaniem,
• odczuwały radość z nowych doświadczeń,
Metody:
• czynne – zadań stawianych do wykonania
• słowne – rozmowa, objaśnienia, piosenka
• oglądowe – obserwacja, pokaz
Formy: indywidualne i grupowe zabawy badawcze.
Środki dydaktyczne: próbki materiałów o różnej fakturze – gąbka, folia, metal, papier ścierny, wykładzina, wata, futerko, maty z różnego materiału :gąbka, styropian, futerko, wykładzina, folia bąbelkowa, zakrętki od słoików przyklejone na brystol, obrazki przedstawiające gwóźdź, poduszkę, kamień, piórko, medale „Małego badacza”.


Przebieg zajęcia
1. Rozmowa przy sztalugach z próbkami materiałów o różnej fakturze – gąbka, folia, metal, papier ścierny, wykładzina, wata, futerko. Dzieci wypowiadają się na temat próbek bez ich dotykania. Próbują odgadnąć, jakie mogą być w dotyku.
2. „Dotknij i powiedz” - zabawa badawcza. Dzieci dotykają próbek na tablicy. Następnie z zasłoniętymi oczami wyszukują za pomocą dotyku próbek o określonych właściwościach np. coś miękkiego, twardego, zimnego, puszystego, ostrego itp.
3. „Dywaniki dotykowe” – zabawa dydaktyczna badawcza. Dzieci zdejmują papcie i przechodzą po matach z różnego materiału: gąbka, styropian, futerko, wykładzina, folia bąbelkowa, zakrętki od słoików przyklejone na brystol itp. Opisują swoje doznania: drapie, gila, przyjemnie miękkie, ostre itp.
4. „Miękkie, jak...” – kończenie zdań rozpoczętych przez nauczycielkę.
5. „Odczytaj kod i poszukaj” – zabawa matematyczna. Dzieci odczytują znaki na kartkach oznaczających określony materiał: gwóźdź – ostre, poduszka- miękkie, piórko – lekkie, kamień – twarde, następnie w wybierają przedmioty i próbki materiałów pasujące do znaku.
6. „Wesołe sylaby”- zabawa językowa. Dzieci chodzą po kole w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce n-lka mówi nazwę przedmiotu użytego podczas zajęcia, a uczestnicy zabawy dzielą je na sylaby z jednoczesnym wyklaskiwaniem ich ilości .
7. Rozdanie medali „Małego badacza”.