Drzewo dobrych manier - konspekt zajęć dla sześciolatków

TEMAT: „Drzewo dobrych manier” – zasady kulturalnego zachowania się. Zabawy i ćwiczenia utrwalające czytanie i liczenie.

Cele ogólne:
- kształtowanie nawyku stosowania form grzecznościowych w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi
- zapoznanie z rodzajami lasów i gatunkami niektórych drzew;
- właściwe zachowanie się w lesie
- rozwijanie umiejętności poprawnego czytania i dodawania

Cele szczegółowe:
Uczeń:
-uważnie słucha czytanego tekstu
-wypowiada się na określony temat
-zna zwroty grzecznościowe i rozumie ich stosowanie
-potrafi uporządkować cyfry, dodawać w zakresie 8
-poprawnie czyta wyrazy
-rozpoznaje i nazywa niektóre drzewa liściaste i iglaste
-dokonuje analizy sylabowej wyrazów
-potrafi ruchem odtworzyć treści słowne
-prawidłowo wybrzmiewa samogłoski
-śpiewa zgłoski na znaną melodię

Metody: słowna , zabawowa, zadań stawianych dzieciom, czynna, aktywizująca
Forma: zbiorowa , grupowa, indywidualna

Środki dydaktyczne:
plansza z wymalowanym drzewem, tekst „Ania i Bartek w parku”, nagranie z melodią –śpiew ptaków,kartoniki z literami hasła – drzewo dobrych manier( na odwrocie napisane kolejne cyfry), tekst do zabawy ruchowo graficznej z ćw. oddechowymi, karty z plątaninkami – nazwy drzew :jodła, sosna, lipa , klon, napisy z imionami trzech dziewczynek: Proszę , Przepraszam, Dziękuję ,portrety dziewczynek , 3 koperty z zadaniami skierowane od dziewczynek do dzieci, kartki z sukienkami i działaniami .

WSTĘP:

Rymowany wierszyk: Dwie kreseczki prosto, dwie kreseczki krzywo,gdy proste połączysz to otrzymasz drzewo.
Dzieci w powietrzu wspólnie z nauczycielem rysują drzewo.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Dzieci siedzą na wykładzinie. Nauczycielka prosi o uważne wysłuchanie opowiadania, bo tylko wtedy uda się odgadnąć nazwę drzewa, które Ania i Bartek spotkali w parku. (w tle gra cicho muzyka)

Pewnego dnia Ania i Bartek wybrali się do parku na spacer. Bardzo lubili te wspólne wycieczki, bo zawsze spotykało ich coś miłego. Tego dnia była piękna pogoda, świeciło jasno słońce, było ciepło i przyjemnie. Szli sobie jak zawsze swoją ulubiona alejką, aż nagle Ania powiedziała:
Bartek, czy ty też widzisz to dziwne drzewo, które tam stoi nad stawem. Chłopiec zaczął się uważnie rozglądać po parku i pytać: gdzie, gdzie?
O tam – Ania wskazała drzewo ręką – chodź podejdziemy bliżej, dobrze mu się przyjrzymy , bo ja nigdy go tu nie widziałam. Teraz i Bartek zauważył drzewo . Był bardzo zaskoczony jego obecnością w parku . Ciekawe, jak to drzewo się nazywa . Jest takie olbrzymie i wspaniałe. Jego liście nie przypominają żadnych innych.
Gdy tak stali podszedł do nich starszy pan z laseczką.
-Czy podoba wam się to drzewo ?- zapytał.
-Tak, tak, nigdy wcześniej go tu nie widzieliśmy. Skąd się ono wzięło? Ciekawe, jak nazywa się to drzewo?
No cóż – westchnął tajemniczy pan- to drzewo tu rośnie od bardzo dawna, tylko wy go chyba do tej pory nigdy nie widzieliście.

Jak się nazywa? Może wy pomożecie Ani i Bartkowi rozwiązać tę zagadkę.
Mam tutaj liski pochodzące z tego drzewa. Są na nich pewne napisy, które spróbujemy sobie teraz przeczytać. A wtedy może uda wam się odgadnąć nazwę tego pięknego drzewa.
2. Dzieci próbują odczytać wyrazy:
- na pierwszym listku jest napisane-dziękuję,
- na drugim- przepraszam,
- na trzecim-poproszę,
- na czwartym- do widzenia,
- na piątym- dzień dobry,
- na szóstym – do zobaczenia,
- na siódmym- jak miło,
- na ósmym- jest mi przykro
(Nauczycielka przypina liście do drzewa)
Czy wiecie już, jak nazywa się to drzewo? Dzieci próbują odgadnąć podając różne odpowiedzi(drzewo dobrych słów ,czarodziejskich słów).

3. Po podaniu propozycji przez dzieci wspólne układanie nazwy drzewa. Rozdanie dzieciom kartoników w kolorze pomarańczowym , uporządkowanie cyferek od 1 do 6, a następnie odwrócenie ich- odczytanie wyrazu.

1 2 3 4 5 6
d r z e w o
podobnie postępujemy pozostałymi kartonikami:
w kolorze żółtym:

1 2 3 4 5 6 7 i niebieskim: 1 2 3 4 5 6
d o b r y c h m a n i e r

Odczytanie tytułu ,przypięcie do tablicy.
Wyjaśnienie dzieciom pojęcia - maniery.

4. Zabawa ruchowo – graficzna z ćwiczeniami oddechowymi, dźwiękonaśladowczymi.

Pewnego dnia Marcin wybrał się do lasu. Był to las, w którym rosły tylko drzewa iglaste (rysowanie oburącz „choinki”)
Szedł, oglądał las, aż doszedł do dużej polany. Gdy podniósł głowę do góry zobaczył słońce (rysowanie oburącz słońca) i chmury (rysowanie oburącz chmury). Nagle zerwał się wiatr (naśladowanie odgłosu wiatru, ręce kołyszą się w górze) i zaczął padać deszcz (naśladowanie odgłosu padającego deszczu; naśladowanie rękami padającego deszczu).
Deszcz jak nagle zaczął padać, tak i nagle skończył. Słońce pojawiło się zza chmur i las ożył. Słychać było brzęczące pszczoły (naśladowanie głosu pszczół), kraczące wrony (naśladowanie głosu wrony), „delikatnie” szumiące gałązki drzew(naśladowanie „szumiących” gałązek) a także odezwała się kukułka (naśladowanie głosu kukułki). Marcin stał, słuchał i „wąchał” las (wciąganie powietrza nosem, wydychanie ustami). To była relaksująca wycieczka.

5.Jakie nazwy drzew ukryły się w plątaninkach.
Dopasowywanie podpisów : jodła , sosna , lipa, klon. Podział drzew na: iglaste i liściaste. Analiza sylabowa wyrazów.

6.Jak należy zachowywać się w lesie?
Nauczyciel mówi jak ludzie postępują w lesie, a dzieci zaprzeczają:
N: Łamiemy gałęzie.
Dz: Nie łamiemy gałęzi!
N: Wysypujemy śmieci.
Dz: Nie wysypujemy śmieci!
N: Palimy ogniska.
Dz: Nie palimy ogniska!
N: Krzyczymy.
Dz: Nie krzyczymy!

7.Zabawa ruchowa z piosenką „ Duszki leśne”.

8. Podróż do ZACZAROWANEJ KRAINY.
Dzieci siedzą na dywanie.
Płyniemy łodzią - dzieci naśladują wiosłowanie.
Nauczycielka stwierdza , że dopłynęliśmy do
Zaczarowanej Krainy.
Mieszkają tu trzy siostry. Odczytanie ich
czarodziejskich imion: Proszę ,
Przepraszam , Dziękuję. Dziewczynki mają dla
dzieci koperty z różnymi zadaniami i pytaniami.
a) Odczytanie zadania z koperty nr 1
Zabawy muzyczne- Proszę, prosi Was o odczytanie i zaśpiewanie samogłosek:
oaie oaie
Uie uie
Oaaaii oaaaii
Uie uie
( na melodię „Panie Janie”)
aoe aoe iua iua
aao oea eua
( na melodię „Wlazł Kotek”)
b)Odczytanie zadania z koperty nr 2
Wasza koleżanka Przepraszam nie może poradzić sobie z ułożeniem i odczytaniem wyrazów -dzieci układają wyrazy z rozsypanki sylabowej i głośno czytają
c)Odczytanie zadania z koperty nr 3
Dziewczynka o imieniu Dziękuję dziękuje Wam za zabawę,ale ma dla Was jeszcze jedno zadanie. Chciałaby ,abyście pokolorowali sukienki jej i sióstr według kodu( na sukienkach umieszczone są działania- dodawanie w zakresie 8)
Praca przy stolikach.