Matematyka - jakie to proste. Scenariusz zajęć hospitacji

Scenariusz zajęć hospitacji
Temat: „Matematyka, – jakie to proste”
Data: 28 kwietnia 2016r, godz. 9.30.
Prowadząca: Jagienka Olszewska, Anna Popielarz
Grupa VI „Misiaki”
Cel obserwacji: Umiejętność wspomagania dzieci w opanowaniu podstawy programowej wychowania przedszkolnego.
Tematyka obserwacji: Gotowość szkolna w zakresie przygotowania do nauki matematyki.

Cele poznawcze:
Dziecko
- odróżnia błędne liczenie od poprawnego
- porównuje liczebności zbiorów, stosuje pojęcia mniej, więcej, tyle samo
- stosuje liczebniki porządkowe
- zgodnie współpracuje w zespole;
- dodaje i odejmuje licząc na palcach lub w pamięci
- zgodnie współpracuje w zespole;
- zna następstwa dnia i nocy, pór roku, dni tygodnia i miesięcy

Metoda:
- słowna,
- praktycznego działania,
Forma:
- indywidualna,
- Grupowa,

Pomoce dydaktyczne:
- magnetofon,
- płyty,
- ilustracje,
- cyfry,
- piłeczki,
- obręcze,
- szarfy

Literatura: „Scenariusze zajęć” E. Gruszczyk-Kolczyńskiej, E. Zielińskiej
Scenariusz zajęć
1.Rozpoczecie zajęć piosenką „Cichuteńko już siadamy” – śpiew zbiorowy
2. N. wprowadza dz. w temat zajęć czytając list od zajączka.
Kochane „Misiaki”
Jestem zając szarak i jestem waszym przyjacielem. Czasami, gdy o tym nie wiecie, zaglądam do Was przez okno. Dzisiaj odważyłem się tu przyjść, bo mam ogromny problem. Nie umiem matematyki, czyli liczyć, dodawać i odejmować. W moim przedszkolu wszyscy już dużo potrafią a ja mam z tym kłopot. Ale jestem pracowity i chcę się wszystkiego nauczyć. Czy możecie mi pomóc?
Przygotowałem zadania i będę uważnie słuchał waszych podpowiedzi.

3. Zadania do wykonania
- „Kłopoty zajączka” – dz. słuch jak liczy zajączek i podnosi smutną minkę, gdy słyszy błędne liczenie a uśmiechniętą, gdy liczenie jest poprawne.
- „Zajączek na łące” – dz. porównuje liczebności zbiorów, stosuje pojęcia mniej, więcej, tyle samo poprzez przyporządkowywanie elementów (kwiaty, pszczółki) jeden do jednego.

4. „Przyszedł ktoś” – zabawa ruchowa ze śpiewem.
c) „Zając rozwiązuje zagadki” - dz. stosuje liczebniki porządkowe określając kolejność przedmiotów, które ustawił zajączek.
d) „quiz wiedzy matematycznej” – praca w zespołach
zespół I:
- ile to jest 2+4
- co jest większe 8 czy 6
- co następuje po nocy? Ustawienie się dz.
- wg kalendarza
- jaką mamy teraz porę roku?
- Dz. wymieniają wszystkie pory roku wg
- kolejności.

zespół II:
- ile to jest 6-3
- co jest mniejsze 10 czy 5
- jaki dzień tygodnia jest po środzie? Dz.
- wymieniają wszystkie dni tygodnia wg
- kolejności
- jaki jest teraz miesiąc? Dz. wymieniają
- wszystkie miesiące po kolei.

4.Zabawa muzyczna do „Tańca Chińskiego" Piotra Czajkowskiego - mam pięciu przyjaciół.
5. Ewaluacja - „linia na podłodze” oznaczona wyrazami Tak, Nie - dzieci po wysłuchaniu pytania przechodzą na wybraną przez siebie część Sali.
- dzisiaj wesoło się bawiłem
- zadania były trudne
- w razie trudności mogłem liczyć na pomoc
- w czasie zajęcia panowała smutna
atmosfera