Zdrowo i wesoło - scenariusz zajęć dla dzieci 6 - letnich

TEMAT KOMPLEKSOWY: Dbamy o nasze zdrowie
TEMAT ZAJĘĆ: Zdrowo i wesoło.

CELE OPERACYJNE ( dziecko: )

Dokonuje analizy i syntezy słuchowej wyrazów
Globalnie odczytuje wyrazy
Potrafi przyporządkować napis do obrazka
Wypowiada się na zadany temat zdaniami rozwiniętymi
Porusza się w rytmie muzyki według instrukcji n-la
Sprawnie przelicza elementy zbioru, porównuje zbiory, układa zapis matematyczny do obrazka stosując znaki >, <, =, + oraz cyfry 1-5
Posługuje się liczebnikami porządkowymi w działaniu
Potrafi działać w zespole i wykonać wspólne zadanie
Wycina elementy po liniach prostych i skośnych

CELE WYCHOWAWCZE (dziecko: )

Wie, ze spożywanie warzyw, owoców i nabiału oraz ograniczenie spożywania niektórych produktów sprzyja zdrowiu
Nazywa przybory higieny osobistej, zna ich przeznaczenie, wie czym grozi niehigieniczny tryb życia
Potrafi dopasować części garderoby do pory roku
Rozumie konieczność aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu


POMOCE DYDAKTYCZNE:
Napisy; higiena, odżywianie, ruch, ubranie. Komplety sylwet produktów spożywczych dla każdego dziecka, znaki >, < , =, + cyfry od 1-5. Talerzyki papierowe dla każdego dziecka. Sylwety części garderoby na każdą porę roku- komplet dla każdego zespołu, 4 sylwety postaci człowieka. Karty pracy indywidualnej- puzzle “kąpiel” (pomoce Wesoła szkoła sześciolatka)

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Rozmowa wprowadzająca w tematykę zajęć.
N-l odwołuje się do wiedzy i doświadczeń dzieci na temat sposobów dbania o zdrowie i zapobiegania chorobom.
Dzieci ustalają cztery kategorie działań człowieka sprzyjających zdrowiu; PRAWIDŁOWE ODŻYWIANIE, DBANIE O HIGIENĘ, RUCH NA ŚWIEŻYM POWIETRZU, PRAWIDŁOWE UBIERANIE SIĘ .
Nauczyciel przypina na tablicy planszę z obrazkami symbolizującymi cztery kategorie działań, chętne dziecko podpisuje obrazki przygotowanymi napisami ( higiena, odżywianie, ruch, ubranie).

2. Zabawa dydaktyczna - “Jem to co zdrowe”.
Dzieci otrzymują papierowe talerzyki i komplet obrazków z produktami spożywczymi. Zadanie polega na ułożeniu na talerzu obrazków z produktami dobrymi dla zdrowia, produkty szkodliwe maja pozostać poza talerzem. Następnie dzieci przeliczają ilość produktów na talerzu i poza nim i starają się ułożyć zapis matematyczny z użyciem znaków <,> i cyfr 1-5 odpowiadający obrazkowi.

3. Opowieść ruchowa- “Gimnastyka”
Kto chce prosty być jak trzcina gimnastyką dzień zaczyna
Ręce w górę wyciągamy dokoła się obracamy
Lewa nogą tupnę raz i do tego klasnę wraz
Prawą noga tupnę raz i do tego klasnę wraz
Ręce w górę potem w bok Niski przysiad w górę skok
Marsz dokoła gra muzyka i skończona gimnastyka.
Dzieci wykonują ruchy w rytmie muzyki, zgodnie z instrukcja nauczyciela.

4. Słuchanie wiersza J. Gołczowej Pt “Tak, czy nie?”.
Dzieci w trakcie słuchania wiersza odpowiadają na zadane w nim pytania podnosząc jeden z dwóch napisów TAK, NIE w zależności od sytuacji . Rozmowa na temat sposobów dbania o higienę osobistą.

5. Zabawa dydaktyczna- “Kuferek czyściocha”
Dzieci losują przedmioty z kuferka związane z higieną osobistą, nazywają je, następnie dokonują analizy głoskowo- sylabowej nazwy przedmiotów. W trakcie zabawy dzieci próbują również odnaleźć przedmioty, które w swojej nazwie zawierają samogłoski (a, o, y, i). Chętne dzieci (płynnie czytające) przyporządkowują do przedmiotów karteczki z ich nazwami.

6. Twórcze opowiadanie “ Co by było, gdybyśmy się nie myli?”.
Dzieci próbują przewidzieć skutki braku higieny dla człowieka i jego otoczenia.

7. Zabawa w zespołach- “Stylista mody”
Dzieci w 4 zespołach otrzymują komplety całorocznych ubrań, każdy z zespołów losuje karteczkę z nazwą pory roku, do której będą musieli skompletować strój wyjściowy dla jednej osoby. Wybrane komplety ubrań sezonowych n-lka wiesza na tablicy na 4 wieszakach, następnie dzieci przeliczają elementy garderoby z poszczególnych por roku ( odzwierciedlają ilość za pomocą odpowiedniej cyfry) . W trakcie zabawy n-lka zadaje dzieciom pytania sprawdzające umiejętność posługiwania się liczebnikami porządkowymi (np.. na którym wieszaku wiszą ubrania letnie?, które z kolei wiszą spodnie na wieszaku zimowym itp.)

8. Praca manualna- puzzle “Kąpiel”
Dzieci otrzymują karty pracy z puzzlami, rozcinają kartkę wzdłuż zaznaczonych linii, następnie układają elementy w całość, naklejają na kartkę. Kolejnym krokiem jest ułożenie podpisu do puzzli;

I grupa- otrzymuje rozsypankę sylabową, układa z niej imię kąpiącego się chłopca- OLEK.
I grupa - otrzymuje rozsypankę literową, układa imię kapiącego się chłopca- OLEK.
II grupa otrzymuje rozsypankę wyrazowa i układa podpis do obrazka- OLEK I WODA.