"Czysta rzeka, brudna rzeka" - scenariusz zajęć w przedszkolu

„Czysta rzeka, brudna rzeka”- scenariusz zajęć w przedszkolu.

Cele ogólne:
- tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości przyrodniczej poprzez eksperymentowanie, obserwowanie i odkrywanie
- uzmysłowienie dzieciom znaczenia wody dla ludzi, zwierząt i roślin
- zrozumienie potrzeby dbania o czystość wód
Cele szczegółowe (dziecko):
- uważnie słucha zagadek dźwiękowych, stara się je rozpoznać i nazwać
- bierze aktywny udział w zabawie ruchowej
- słucha wiersza pt. „Chora rzeka” J. Papuzińskiej
- bierze udział w rozmowie na temat treści utworu
- rozumie znaczenie wody dla ludzi, zwierząt i roślin
- bierze aktywny udział w zabawie badawczej
- wzbogaca swoją wiedzę na temat przyczyn zanieczyszczenia wody
Metody:
- słowne: wiersz, rozmowa
- aktywizujące
- ekspresyjne: obserwacje
- praktyczne: doświadczenia, eksperymenty
Formy:
- indywidualna
- zbiorowa
Środki dydaktyczne:
Nagrania z efektami dźwiękowymi, wiersz J. Papuzińskiej „Chora rzeka”, pojemniki na wodę, woda, barwnik spożywczy, farba, bibuła, papierki po cukierkach, żwir, płyn do mycia naczyń, liście kapusty pekińskiej, opaski z papieru, emblematy kropelek wody, klej, nożyce.


PRZEBIEG:
1. Zagadki słuchowe o wodzie wprowadzające do tematu zajęć.
Słuchanie nagrań z efektami dźwiękowymi kojarzącymi się z wodą np. szum morza, padający deszcz, kąpiel pod prysznicem, kapiąca woda- próba odszukania tego, co łączy te wszystkie dźwięki.
2. „Woda, woda”- zabawa ruchowo- naśladowcza.
Dzieci pokazują ruchem czynności przy których wykonywaniu potrzebna jest woda.
• myjemy ręce
• myjemy zęby
• pierzemy
• pijemy wodę
• pływamy
• podlewamy kwiaty

3. „Chora rzeka”- wysłuchanie wiersza J. Papuzińskiej oraz rozmowa na temat treści utworu.
Śniła się kotkowi rzeka,
Wielka rzeka, pełna mleka.......
Tutaj płynie biała rzeka.
Ale to jest chora rzeka.
Jak tu pusto!?
Drzewo uschło.....
Cicho tak –
ani ptak,
ani ważka, ani komar, ani bąk,
ani gad, ani płaz, ani ślimak, ani żadna wodna roślina,
ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg, nikt już nie żyje tutaj,
bo rzeka jest zatruta.
Sterczy napis: „Zakaz kąpieli”
Mętny opar nad wodą się bieli.
Chora rzeka nie narzeka
tylko czeka, czeka, czeka...

J. Papuzińska

Rozmowa na temat treści wiersza, udzielanie odpowiedzi na pytania:
- Co śniło się kotkowi?
- Co mieszka, żyje w wodzie?
- Dlaczego wszystkie zwierzęta i rośliny wyprowadziły się z rzeki ?
- Co może zatruć rzekę? (mycie samochodów, kąpanie psów, wyrzucanie śmieci do wody, odprowadzanie ścieków, wylewanie nieczystości)
- Czy życie w brudnej, zanieczyszczonej wodzie jest możliwe?
4. „Czysta rzeka, brudna rzeka”- zabawa badawcza z wykorzystaniem wody.
Na dzisiejszych zajęciach staniemy się naukowcami, badaczami odkrywającymi niezwykłe rzeczy. Wykonamy eksperyment z wodą i dowiemy się co może zagrażać naszym rzekom, jeziorom i jak temu zapobiec.

DOŚWIADCZENIE!
Na środku stoją pojemniki z czystą, przeźroczystą wodą. Nauczyciel rozmawia z dziećmi na temat koloru wody i jej czystości. Dzieci wsypują lub wlewają do wody substancje (płyn do mycia naczyń, barwnik spożywczy, żwir, farba, bibuła, papiery po cukierkach). Obserwują co dzieje się pod wpływem substancji i starają się wyciągnąć wnioski. Następnie nauczyciel wkłada do pojemników roślinę (liście kapusty pekińskiej). Dzieci przez najbliższy dzień obserwują co stanie się z rośliną pod wpływem działania szkodliwych substancji.

WNIOSEK:
Nawet bardzo mała ilość wsypanych detergentów, wylanych substancji, wyrzuconych śmieci sprawia, że cała woda jest zanieczyszczona. Zanieczyszczenia bardzo szybko rozprzestrzeniają się po całej powierzchni i zatruwają życie mieszkańcom wód.


5. „Strażnicy wody”- wykonanie opaski na głowę z kropelką czystej, zdrowej wody.
Nauczyciel tłumaczy dzieciom, że należy szanować wodę w rzekach, jeziorach bo jest to dom zwierząt i roślin. Rozdaje dzieciom opaski z papieru oraz emblematy kropelek wody. Zadaniem dzieci jest pokolorować i wyciąć kropelkę, a następnie nakleić na opaskę. W tym momencie każde dziecko staje się „STRAŻNIKIEM WODY”, które ma za zadanie nie tylko troszczyć się o wodę, ale także przekazywać innym zdobytą wiedzę na temat potrzeby dbania o czystość naszych wód.