Jesteśmy partnerami - bawimy się razem. Scenariusz zajęcia otwartego dla rodziców w grupie 5-6-latków

TEMAT: Jesteśmy partnerami – bawimy się razem.
Treści programowe:
Okazywanie pozytywnych emocji drugiej osobie.
CELE OGÓLNE:
- poznanie siebie i swoich emocji,
- identyfikowanie i nazywanie różnych stanów emocjonalnych,
- nawiązanie bliskiego i serdecznego kontaktu z rówieśnikami,
- aktywne współdziałanie ze wszystkimi osobami podczas wykonywania zadań,
- dostrzeganie i rozumienie wartości dobroci, koleżeństwa; eliminowanie odruchów złośliwości wobec innych,
- budzenie zainteresowania czytaniem i pisaniem.

CELE OPERACYJNE – DZIECKO:
- nawiązuje współpracę z partnerem,
- dokańcza zdanie wg własnego pomysłu,
- odtwarza zadane kształty,
- rozwija umiejętność porozumiewania się bez słów,
- określa swoje stany emocjonalne,
- czuje się członkiem grupy,
- odróżnia pozytywne emocje od złych,
- rozpoznaje i wyraża uczucia swoje i innych,
- interesuje się procesem czytania i pisania.

METODY:
- słowne - rozmowa, objaśnienie zadań, śpiewanie,
- czynne – aktywny opis, pedagogika zabawy, mowa ciała,
- oglądowa- obserwacja, pokaz.
FORMY:
- praca z całą grupą
- praca w zespole,
- praca indywidualna.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: płyta CD z piosenką, farby, pędzle, medale w 4 kolorach, kolorowe sznureczki, czyste kartki papieru, arkusze brystolu w 4 kolorach, tabliczki z imionami dzieci, flamastry, tabliczki z wybranymi literami, ilustracje przedstawiające różne emocje.


PRZEBIEG ZAJĘCIA:

1. Piosenka ,, Spacer po dywanie” – dzieci śpiewając maszerują w parach dookoła sali.
2. Powitanie gości – rodziców ,,Witamy Was, wszyscy są, zaczynamy już czas”.
3. Odnajdywanie swoich miejsc na krzesełkach, gdzie leżą napisy z imionami dzieci.
4. Zabawa „Zgadnij na jaką głoskę rozpoczyna się imię kolegi”- dzieci odgadują pierwszą głoskę imienia dziecka siedzącego obok niego.
5. „Ułóż literę” – dzieci na kartkach próbują ułożyć pierwszą literę swojego imienia z kawałka sznureczka.
6. Słuchanie wiersza ,,Abecadło” Jana Brzechwy; rozmowa na temat treści utworu; wprowadzenie kart alfabetycznych - dzieci odnajdują w swoim imieniu litery pokazywane przez n-lkę i zakreślają ją flamastrem.
7. Zabawa ruchowa w parach ,, Witamy różne części ciała” – dzieci miłym gestem zapraszają swojego kolegę do wspólnej zabawy.
8. Zabawa ,,Lustro” – dzieci w parach siadają naprzeciwko siebie, jedna osoba naśladuje ruchy, mimikę drugiej ( zmiana ról ).
9. „ Dokończ zdanie wg własnego pomysłu” - dzieci siedzą na swoich miejscach i kończą zdanie np.- Jest mi dobrze, gdy ...; Złości mnie, gdy ... .
10.,, Jacy powinniśmy być wobec siebie” – wypowiedzi dzieci,
wyciąganie wniosków, wyrażanie swojemu koledze pozytywnych
emocji: słowem, gestem. Odgadywanie przez dzieci emocji
wyrażanych na ilustracjach: radość, złość, strach, znudzenie itp.
11. Zabawa dydaktyczna „ Królestwo kolorów” – dzieci losują medale w
różnych kolorach, na podstawie rozpoznanego koloru łączą się w
grupy. Dzieci odnajdują swoje miejsce pracy i nazywają swoje
królestwo np. „Królestwo koloru niebieskiego” . Obrazki
promieniujące dobrocią – dzieci w zespołach malują farbami na
dużych arkuszach papieru.
12. Opowiadanie o swoich pracach, dzielenie się wrażeniami, ocena
prac przez rodziców.
13. Podsumowanie zajęcia - dzieci odszukują na dywanie buziek –
uśmiechniętej ( jeśli podobało im się zajęcie i smutnej jeśli było
odwrotnie ).
14. Podziękowanie za zajęcie, utworzenie kręgu wspólnie z rodzicami i
przekazanie sobie dobrej energii poprzez uścisk dłoni.