Małe ludki - ekoludki! Poznajemy matematykę w otaczającym środowisku. Scenariusz zajęć w grupie przedszkolnej 3,4-latków

Scenariusz zajęć w grupie przedszkolnej 3,4-latków

Data:
Czas trwania zajęć:
Prowadzący:

Temat zajęć: Małe ludki-ekoludki! Poznajemy matematykę w otaczającym środowisku.

Hasła programowe:
Dziecko:
-Nazywa oraz wyróżnia rośliny i zwierzęta żyjące w różnych środowiskach przyrodniczych, np. na polu, na łące, w lesie; potrafi wymienić zmiany zachodzące w życiu roślin i zwierząt w kolejnych porach roku; wie, w jaki sposób człowiek może je chronić i pomóc im, np. przetrwać zimę.
-Liczy obiekty i odróżnia błędne liczenie od poprawnego.
-Wyznacza wynik dodawania i odejmowania, pomagając sobie liczeniem na palcach lub na innych zbiorach zastępczych.
- Ustala równoliczność dwóch zbiorów, a także posługuje się liczebnikami porządkowymi.
- Rozróżnia stronę lewą i prawą, określa kierunki i ustala położenie obiektów w stosunku do własnej osoby a także w odniesieniu do innych obiektów.
- Powtarza rymowanki, proste wierszyki i śpiewa piosenki w grupie.

Cele ogólne: rozwijanie i doskonalenie orientacji w schemacie własnego ciała, umiejętności przeliczania w zakresie 1-3, klasyfikowania przedmiotów, porównywania liczebności zbiorów na podstawie działań na konkretach, rozwijanie świadomości ekologicznej i potrzeby dbania o środowisko naturalne.

Cele operacyjne:
Dziecko: prawidłowo rozróżnia prawą i lewą stronę swojego ciała, określa położenie przedmiotów względem siebie i w przestrzeni, klasyfikuje przedmioty na podstawie ich cech charakterystycznych, dokonuje przeliczeń w zakresie 1-3 na podstawie działań na konkretach, rozróżnia liczenie poprawne od błędnego, segreguje odpady według materiałów, z jakich są wykonane, śpiewa piosenkę z pamięci.

Metody:
- podająca: pogadanka, pokaz,
-praktyczna: realizacja zadań,
- waloryzacyjna: ekspresyjna.
Formy organizacji pracy uczniów: indywidualna jednolita, zbiorowa
Model zajęć: E (przeżywanie), O (operacyjny)
Środki dydaktyczne: plastikowe koła do ćwiczeń, pluszowe maskotki sarenki i niedźwiadka, odpady w worku: szklane słoiki, plastikowe butelki, gazety, oznaczone pojemniki służące do segregacji śmieci, drewniane klocki, piosenka Posprzątajmy świat


Przebieg zajęć:

1. Powitanie dzieci i rozdanie im plastikowych kół - przypomnienie o tematach realizowanych w ciągu tygodnia, zachęcenie do naśladowania zjawisk atmosferycznych.
Dz. uważnie słucha poleceń nauczycielki i naśladuje: świecące słońce (koło nad głową), zachodzące słońce (koło na brzuchu), noc (koło pod stopami), nocną burzę (tupanie prawą i lewą nogą naprzemiennie, wyskoki w górę), wiatr delikatny deszcz (stukanie palcami o koło).
2. Zaprezentowanie dzieciom leśnych gości: sarenki Basi i niedźwiadka Tomka.
Dz. wita pluszaki machaniem prawą i lewą ręką, przesyła ,,całuski”.
3. Opowiedzenie, że leśni goście mają do nas prośbę: proszą nas o pomoc w posegregowaniu śmieci, które nieodpowiedzialni ludzie pozostawili w lesie. Szukanie worka z odpadami (ukrytego pod krzesłem), pozostawionego przez zapominalskiego misia.
Dz. określa, gdzie ukryty jest worek (daleko, blisko/pod krzesłem).
4. Oglądanie zawartości worka z odpadami: nazywanie ukrytych przedmiotów i określanie, z jakich materiałów są wykonane.
Dz. ogląda przedmioty ukryte w worku (słoiki, butelki, gazety) i określa surowiec, z którego są wykonane.
5. Próba posegregowania przedmiotów/
Dz. mówi, w jaki sposób można posegregować przedmioty (mała butelka- duża butelka itd., zbiór małych i zbiór dużych przedmiotów).
6. Wykładanie przedmiotów do pojemników oznaczonych odpowiednimi symbolami, głośne liczenie.
Dz. wkłada przedmiot do pojemnika, prawidłowo rozpoznaje ustalony kolor, głośno liczy.
7. Przeliczanie przedmiotów przez misia- celowe ,,mylenie się” misia.
Dz. potrafi powiedzieć, jakie błędy popełnia misiu (nie zaczyna od 1, liczy przedmiot dwa razy, zaczyna od środka i wraca się na początek).
8. Układanie klocków jeden na drugim, odpowiednio do ilości przedmiotów w pudełku.
Dz. dobiera prawidłową liczbę klocków.
9. Określanie liczebności powstałych zbiorów.
Dz. używa pojęć: najwięcej, najmniej, tyle samo.
10. ,,Posprzątajmy świat”- piosenka na zakończenie zajęć.
Dz. żegna się z leśnymi przyjaciółmi, śpiewając piosenkę. Obrazuje jej treść ruchem.
11. Podziękowanie za udział w zajęciach, nagrodzenie dzieci pieczątkami w kształcie żabki za aktywny udział.