Miesięczny plan pracy dla grupy 5-latków na miesiąc październik

TEMATYKA: 1.Dary pani jesieni- jesień w parku i lesie.
2.Jak żyją wiewiórki.
3.Co zwierzęta robią jesienią?
4.Wiem z czego to jest zrobione.
5.Kolorowe listy.

DARY PANI JESIENI-JESIEŃ W PARKU I LESIE.
Zadania:
• Obserwacja zmian w krajobrazie związanych z porą roku, pogodą (zmiana barwy liści, wysychanie, opadanie itp.).
• Zapoznanie dzieci z najczęściej spotykanymi drzewami w parku kasztanowiec, klon, wierzba, jarzębina oraz owocami tych drzew.
• Kształcenie wyobraźni i zmysłu estetycznego podczas łączenia różnych barw.
• Coraz dokładniejsze różnicowanie, porównywanie i nazywanie wielkości przedmiotów: wzrastającej i malejącej przy ich porządkowaniu (mały, mniejszy, najmniejszy).

Formy realizacji:
* Ćwiczenia poranne zestaw V.
* Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „Taniec liści”.

1. Wycieczka do parku-poznawanie oznak jesieni.
2. Ćwiczenia gimnastyczne zestaw I metodą zadaniową.
3. „Jesienne drzewa” malowanie farbą plakatową za pomocą gąbki.
4. „Leśne rachunki” zabawa dydaktyczna-rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie 6.
5. „Kasztanki” nauka piosenki.
6. Słuchanie wiersza M. Buczkówny „Grzybobranie”-poznanie nazw niektórych grzybów.
7. „Muchomorki i prawdziwki” lepienie grzybów z plasteliny.
8. Co się tu dzieje” opowiadanie J.A. Hockuby-poznanie oznak jesieni.
„Z jakiego drzewa pochodzi ten owoc?” zabawa dydaktyczna- poznanie

JAK ŻYJĄ WIEWIÓRKI?
Zadania:
• Wzbogacanie słownika czynnego o wyrazy: zapasy zimowe, sen zimowy, dziupla.
• Zapoznanie z wyglądem, sposobem poruszania się i odżywiania wiewiórki.
• Odzwierciedlanie danego rytmu wystukanego przez dzięcioła za pomocą ruchu ( podskoki, tupanie, klaskanie0 kształcenie uwagi, poczucia rytmu.
• Przyswajanie określeń czasu: rano, południe, wieczór; próby określania czynności związanych z określoną pora dnia.

Formy realizacji:
• Ćwiczenia poranne zestaw VI.
• Zabawa ruchowa orientacyjno-porządkowa „ Wiewiórki do dziupli”

1. „Wiewiórka Rudaska” opowiadanie nauczycielki na podst. historyjki obrazkowej.
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych
3. „Najlepszy ogon na świecie” teatrzyk kukiełkowy na podst. opowiadania J.Słońskiej
4. „Odgłosy lasu” zabawa rytmiczna z wykorzystaniem prostych elementów ruchowych.
5. „Zgadnij w jakim czasie się tym zajmę?” zabawa dydaktyczna.
6. „Wiewiórka” wykonanie wiewiórki z szyszek i jodły.
7. „Wiewióreczka” nauka wiersza B. Ostrowskiej
8. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych.
9. „Mieszkańcy lasu” rysowanie kredkami świecowymi.
9. owoców i liści niektórych drzew.

CO ZWIERZĘTA ROBIĄ JESIENIĄ?

Zadania:
• Zapoznanie z ptakami odlatującymi do ciepłych krajów, zimującymi u nas oraz tymi, które przylatują do nas na zimę.
• Uświadomienie dzieciom konieczności dokarmiania zwierząt zimą, zapoznanie ze sposobami dokarmiania.
• Słuchanie głosów różnych ptaków (nagranie) zwrócenie uwagi na ich różnorodność i piękno.
• Wzmacnianie mięśni odpowiadających za utrzymanie łuków stopy.
• Rozwijanie wyobraźni poprzez tworzenie form nierealnych.

Formy realizacji:
• Ćwiczenia poranne zestaw VII
• Zabawa ruchowa „Jestem...” (przewodnik s.89)

1 .”Był sobie niedźwiedź” słuchanie wiersza L. J. Kerna
2 .”W lesie” zabawa ruchowo-muzyczna.
3 ”Kolacja u wiewiórki” zabawa dydaktyczna – uzupełnianie liczby elementów do 6.
4 „Wykonanie „ zwierzozwierza” z dowolnego materiału; nazywanie go.
5 Zabawy przy piosence „Cicha piosenka”; rozpoznawanie dźwięków niskich i wysokich.
6 „Szumiał las, śpiewał las” ćwiczenia przygotowujące do nauki pisania; kreślenie i obrysowywanie dłońmi różnych kształtów.
7 „O gościach co nie przyszli na ucztę” opowiadanie L. Krzemienieckiej; poznanie nazw wybranych ptaków odlatujących przed zimą do Afryki.
8 Ilustrowanie wybranego fragmentu opowiadania L. Krzemienieckiej za pomocą kolażu- poznanie nowej techniki.
9 Wycieczka do parku- zwrócenie uwagi na ptaki przebywające w parku.

WIEM Z CZEGO TO JEST ZROBIONE.

Zadania:
• Zapoznanie dzieci z długim procesem powstania mąki „ od ziarenka do bochenka”.
• Zapamiętywanie poleceń nauczyciela i przekazywanie ich rodzicom (przynoszenie potrzebnych do zajęć materiałów).
• Ćwiczenia rozdzielające ruchy dłoni i palców, przygotowujące do nauki pisania.
• Ćwiczenie wyrazistej artykulacji samogłosek.

Formy realizacji:
• Ćwiczenia poranne zestaw VIII.
• Zabawa ruchowa z elementem równowagi „ Utrzymaj woreczek na głowie”.

1. „Dokąd jadą wozy” słuchanie wiersza J. Korczakowskiej; poznanie etapów otrzymywania mąki.
2. „Rogaliki i bułeczki” lepienie pieczywa z masy solnej.
3. „Orkiestra” zabawa muzyczna; umiejętne akompaniowanie na kubkach po jogurtach.
4. „Sałatka owocowa” wykonanie sałatki – praca grupowa; zachęcanie do spożywania warzyw i owoców.
5. „Wełniany baranek” zabawa przy piosence; rozwijanie umiejętności rytmicznego poruszania się przy muzyce.
6. „Wełniany obraz” tworzenie kompozycji z kawałków kolorowej wełny; rozwijanie wyobraźni.
7. Słuchanie baśni Ch. Perraulta „Śpiąca Królewna” poznawanie realiów życia w dawnych czasach.
8. Ćwiczenia gimnastyczne.
9. „Cukierkowe rachunki” zabawa dydaktyczna; liczenie w zakresie 6.
10. Badanie fizycznych właściwości cukru – zachęcanie do obserwowania przyrody nieożywionej.

KOLOROWE LISTY

Zadania:
• Zapoznanie dzieci z wyglądem poczty, jej pracownikami oraz wyposażeniem.
• Przydzielanie dzieciom ról do realizacji, wykorzystywanie zdobytych wiadomości podczas zabawy, stwarzanie sytuacji zachęcających do swobodnych wypowiedzi, wdrażanie do zgodnej zabawy.
• Utrwalanie znajomości własnego adresu.
• Kształtowanie umiejętności poprawnego wysławiania się, interpretowanie własnych wytworów.

Formy realizacji:
• Ćwiczenia poranne zestaw IX
• Zabawa ruchowa z elementem toczenia „Poczta”.

1. Wycieczka na pocztę.
2. „List do mamy” zabawa dydaktyczna; utrwalenie swojego adresu.
3. Słuchanie wiersza H. Szayerowej „List”- wyjaśnienie potrzeby znajomości adresu.
4. Zabawy przy piosence „Chodzi listonosz” –rozróżnianie cichych i głośnych dźwięków.
5. „Znaczek pocztowy – projektowanie.
6. Opowiadanie W. Badalskiej „Kto prędko, kto powoli?” poznanie określeń tempa wykonywanych czynności.
7. „Leśna poczta” zabawa dydaktyczna; rytmiczne dzielenie słów ( na sylaby).
8. Ćwiczenia gimnastyczne.
9. „Wędrówka listu” opowiadanie dzieci na podst. historyjki obrazkowej.