Plan spotkania w ramach zajęć rewalidacyjnych - elementy treningu umiejętności społecznych dla ucznia z Zespołem Aspergera

Temat: Kształtowanie umiejętności zadawania pytań

1. Wprowadzając ucznia w temat zadawania pytań posiłkujemy się skryptem, obrazującym elementy tego procesu. Każdy z elementów można opatrzyć ilustracją, aby umożliwić dziecku łatwiejsze ich zapamiętanie.

ZADAWANIE PYTAŃ
O CO PYTAĆ?
KOGO PYTAĆ?
KIEDY PYTAĆ?
GDZIE PYTAĆ?
PAMIĘTAJ O MIŁYM GŁOSIE

2. Ćwiczenie mające na celu określenie komu możemy zadać dane pytanie oraz pozwalające na wymyślenie o co możemy pytać.
Wyobraź sobie, że na zadanie domowe masz opisać historię twojej rodziny. Kogo możesz o to zapytać? Wymyśl sześć pytań, które możesz zadać.

3. Rozmowa na temat „Czym są pytania osobiste?”
Naprowadzamy ucznia, chcąc aby wypisał przykładowe kategorie (zarobki rodziców, praca rodziców, status materialny, w niektórych przypadkach zdrowie, wyznanie itd.)

4. Analiza scenek prezentowanych na pacynkach. Wyszukiwanie błędów w zadawaniu pytań.

scenka: na spacerze
Dziecko idzie z mamą. Mama spotyka sąsiadkę. Dziecko dopytuje, czy to ta wredna baba, o której mama wczoraj opowiadała? (złe miejsce – obecność sąsiadki)

scenka: w szkole
Uczeń siedzi w ławce na przerwie. Jest zamyślony. Obok siedzi grupa kolegów. Nagle pyta kolegę, czy to co ma we włosach to wszy. Dzieci zaczynają się z niego nabijać. ( niewłaściwa osoba – o pomoc prosimy np. mamę, wychowawcę itd.)