Jak sprawić aby lekcja języka angielskiego w klasach I-III stała się ciekawa dla uczniów?

Wiadomym jest, że dzieci są wewnętrznie zmotywowane do nauki języka obcego, ponieważ fascynuje je sam proces uczenia się. Mimo iż nauka języka w okresie wczesnoszkolnym ma być traktowana jako zabawa, można już od samego początku wprowadzać elementy oceny postępów uczniów. Dzieci mogą dostawać wykonane przez nauczyciela naklejki lub stempelki za dobrze wykonaną pracę domową, prezentację wierszyka albo piosenki. Jeżeli pojawiają się problemy z dyscypliną na lekcji, warto jest również ocenić zachowanie uczniów. Można wykorzystać do tego na przykład dwa rodzaje nalepek lub stempelków – jedne, np. kwiatuszki, daje się dzieciom, które zachowywały się dobrze,
a drugie, np. kropelki deszczu – dawane są dzieciom, które były w trakcie zajęć nieposłuszne. Jeżeli nauczyciel wręcza komuś kroplę deszczu, musi zawsze konkretnie powiedzieć, dlaczego dziecko zostało negatywnie ocenione.

Jeżeli nauczyciel chce, aby każda lekcja była dla jego uczniów niezapomnianą przygodą, która pozytywnie wpłynie na ich motywację oraz zainteresowanie procesem uczenia się, nauczyciel powinien zadbać o profesjonalny zestaw pomocy dydaktycznych.
Jak wiadomo, dzieci uczą się łatwiej, gdy mają bezpośredni kontakt z konkretnymi przedmiotami, które można zobaczyć lub dotknąć w trakcie zajęć. Warto więc zastanowić się przez moment, jakie pomoce wizualne sprawią, że nasze lekcje okażą się dla dzieci i dla nas wspaniałą zabawą.
Podstawową i niezbędną pomocą każdego nauczyciela są karty obrazkowe (flashcards). Ważne jest, aby obrazki miały intensywne kolory i były wyraźne. Znajdują one zastosowanie zarówno przy wprowadzaniu nowego materiału, jak i przy błyskawicznych powtórzeniach poznanego już słownictwa lub konstrukcji gramatycznych. Bardzo pomocne okazują się również plakaty.
Warto również zainwestować w miniteatrzyk kukiełkowy, który będzie spełnieniem dziecięcych marzeń w trakcie lekcji. Do kompletu przydadzą się również pacynki. Dzieci reagują na nie niezwykle pozytywnie i gdy zostaną zaangażowane w dialog przy użyciu pacynek, z pewnością większość z nich poprowadzi dialog właśnie z pacynkami. Ciekawym rozwiązaniem jest również użycie pacynek z ruchomymi ustami lub pluszowych zabawek. Jeżeli dzieci rozpoczynają naukę czytania i pisania w języku obcym, możemy w trakcie zajęć wykorzystać kolorowe litery magnetyczne lub drukowane litery i magnesy lub word cards czyli kart z napisami. Dzieci bardzo chętnie przyczepiają je do tablicy, samodzielnie układając nowo poznane wyrazy.
Dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym ciekawe może być zastosowanie w trakcie zajęć pomocy, tzw. English Box. Jest to drewniane pudełko z okrągłym otworkiem na wierzchu. Zadaniem dzieci jest wynajdowanie w życiu codziennym wyrazów w języku obcym, np. sorry, toothpaste, ketchup, hot-dog. W domu zapisują znalezione wyrazy na karteczkach,
a w klasie wrzucają je do pudełka. Po kilku miesiącach nauczyciel razem z dziećmi tworzy z zebranych słówek listę.
Istotną kwestią są rymowanki i piosenki towarzyszące podręcznikowi. Stwarzają one liczne możliwości ćwiczeń. Przy pierwszym słuchaniu dzieci mogą na przykład skoncentrować się na rytmie. Następnie dzieci mogą grzechotać tylko wtedy, gdy usłyszą konkretny wyraz lub zdanie. W ten sposób łatwo zapewnić dzieciom dobrą zabawę
i sprawdzić ich umiejętności językowe.
Co pewien czas warto jest wykonywać z małymi uczniami prace ręczne. Wszystkie polecenia nauczyciel może wydawać w języku obcym i jednocześnie pokazywać, co mają robić. Takie ćwiczenia są niezwykle lubiane przez dzieci. Pozwalają na użycie języka
w naturalnej sytuacji, a także motywują uczniów do nauki.
Użycie historyjek w trakcje lekcji języka obcego z maluchami również może przynieść niezliczone korzyści. Przede wszystkim nauczyciel dostarcza dzieciom wiele materiału językowego. Po drugie, uczniowie mają doskonałą okazję do przećwiczenia poprawnej wymowy. Warto jest opowiadać takie historyjki, które zawierają powtarzające się zdania. Kolejnym pozytywnym aspektem opowiadania historyjek jest pobudzanie wyobraźni dzieci oraz rozwijanie ich kreatywności.
Warto również jeśli jest taka możliwość wykorzystać w procesie nauczania tablicę interaktywną, która sprawia dzieciom wiele radości i właściwie wykorzystana bawi ucząc.
Istotne są w procesie nauczania liczne gry i zabawy prowadzone podczas zajęć. Należeć do nich mogą gry w memory game z wykorzystaniem kart rysunkowych pojęć przedstawionych w konkretnym rozdziale, służących zarówno do wprowadzenia materiału jak i powtórzeń.

Jak widać jest wiele sposobów na to, aby lekcja języka angielskiego w klasach I-III była interesująca, budziła ciekawość i zainteresowanie wśród młodych uczniów.
Do najważniejszych i przynoszących największy efekt środków dydaktycznych należą naklejki, stempelki służące do motywowania, konkretne przedmioty i karty obrazkowe służące do wprowadzania nowego materiały ale i do powtórzeń, plakaty, miniteatrzyk kukiełkowy, pacynki, pluszowe zabawki. Lekcja jest interesująca również, gdy nauczyciel umożliwia uczniom wykorzystanie magnetycznych, kolorowych liter lub drukowanych liter
i magnesów, albo word cards czyli kart z napisami. Istotne jest wykorzystanie historyjek, piosenek i rymowanek urozmaicających lekcję. Ciekawe okazuje się również wykonywanie prac ręcznych podczas zajęć, stworzenia własnego English Box, użycie tablicy interaktywnej czy wykorzystanie licznych gier i zabaw w tym memory game.


Opracowała: mgr A.Wocial