"W krainie Bajkowej Wróżki" - scenariusz zajęcia otwartego w grupie dzieci 4-letnich

Obserwacja problemowa z udziałem rodziców i nauczycielek
Cel obserwacji: Doskonalenie w obszarze komunikacji interpersonalnej
Tematyka: Rozwijanie w dzieciach gotowości i zdolności do twórczego myślenia, zadawania pytań i poszukiwania odpowiedzi.
Cele ogólne:
• stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia, rozwiązywaniu problemów i doskonaleniu procesów kojarzenia
• stymulowanie rozwoju zainteresowań czytelniczych, rozbudzanie potrzeby kontaktu z książką

Cele operacyjne – dziecko:
• potrafi zadawać pytania dotyczące rozpoznawanych przedmiotów
• odpowie na pytania pobudzające do twórczego myślenia
• wymieni tytuły i bohaterów znanych bajek
• wymyśli dalszą część rozpoczętej bajki
• dostrzeże błędy we fragmentach bajek
• zna zasady związane z zastosowaniem sygnalizatora (Edukacja Daltońska)
• potrafi uważnie słuchać i wykona zadania zgodnie z poleceniami nauczyciela

Metody pracy:
• słowna – listy, fragmenty bajek , bajka układana przez dzieci, wypowiedzi dzieci
• czynna – zadań stawianych do wykonania, praktycznego działania, ekspresja ruchowa przy muzyce
• oglądowa – ukryte przedmioty, sygnalizator
Formy pracy:
• z całą grupą
• indywidualna

Środki dydaktyczne: kuferek z akcesoriami ukrytymi w oddzielnych woreczkach (miseczka, pantofelek, lusterko, koszyk), koperty z listami i zadaniami od wróżki, fragmenty bajek, obrazki przecięte na pół, medale dla dzieci, tablica, na arkuszu buzie: uśmiechnięta i smutna i cenki do oceny zajęcia przez dzieci, odtwarzacz i płyty CD, kartki z narysowanymi fragmentami rysunku, kredki.


Przebieg zajęcia:
1. Powitanie. Wprowadzenie do tematu zajęć.
Odczytanie listu od Bajkowej wróżki przez p. Dyrektor.
„Kochane przedszkolaki, witam Was serdecznie. Jestem Bajkową Wróżką z Krainy Bajek i chciałabym Was poprosić o pomoc. Na Bajkową Krainę spadło wielkie nieszczęście. Zły czarodziej Kadabra rzucił na nas klątwę. W naszej krainie wszystko się pomieszało. Nikt teraz nie wie, w jakiej bajce mieszkał i nie może do niej wrócić. Na szczęście jest na to rada. Wy możecie pomóc naszym bohaterom wrócić do swoich bajek. Aby tak się stało, będziecie musiały wykonać wszystkie zadania złego czarodzieja Kadabry. Czy chcecie pomóc bohaterom bajek zdjąć zaklęcie z Bajkowej Krainy?. Przesyłam Wam zaczarowany kuferek. Znajdują się w nim przedmioty, które pochodzą ze znanych bajek. Waszym zadaniem będzie odgadnąć jakie to przedmioty i odpowiedzieć, z jaką bajką Wam się one kojarzą. Życzę powodzenia i wytrwałości. Bajkowa Wróżka.”

N-lka pokaże dzieciom kuferek i pierwszy woreczek z ukrytym w nim przedmiotem, a dzieci odgadują co to jest, zadając pytania typu: z czego to jest zrobione i do czego służy. Następnie mają odpowiedzieć, z jaką bajką przedmiot ten się kojarzy. I tak mają odgadnąć następne przedmioty.
Ukryte przedmioty to:
- miseczka (Złotowłosa i trzy misie)
- pantofelek (Kopciuszek)
- lusterko (Królewna Śnieżka)
- koszyk (Czerwony Kapturek).
N. – Uruchamiamy sygnalizator. Na jaki kolor ustawimy strzałkę? (zielony). Przypominam też o pomocnej dłoni, którą jestem ja. Jeśli ktoś ma problem, może w każdej chwili zwrócić się do mnie o pomoc.

2. N. – Świetnie sobie poradziłyście, chociaż zadanie było trudne. Czas na zadanie nr 2:
„Wysłuchacie teraz uważnie fragmentów znanych bajek. Są w nich błędy. Gdy usłyszycie, że coś się nie zgadza, podnieście rękę. Następnie odgadnijcie tytuły tych bajek:
-... Sługa królewski stanął przed gankiem domu wdowca, macocha wybiegła mu naprzeciw, zapraszając uprzejmie. Trzy złe córki, strojąc skromne minki, usiadły na krzesłach i wyciągnęły przed siebie nogi. Sługa królewski zaczął mierzyć pantofelek, który, o dziwo, pasował na stopy wszystkich sióstr. – Ooo.., – zawołał dworzanin. („Kopciuszek”)

- ...Chrr, chrrr – słychać było głośne chrapanie wilka. Do chatki weszła mała dziewczynka w niebieskiej czapeczce. Zbliżyła się do łóżka. Otworzyła usta i z wielkim apetytem połknęła ze smakiem śpiącego wilka.(„Czerwony Kapturek”)

Nad jeziorem w swym gnieździe siedziała kura i wysiadywała pisklęta. Nudziła się ogromnie. Aż w końcu jedno po drugim zaczęły pękać jaja i wychodzić z nich piękne kurczęta. Pozostało tylko jedno jajo, a z niego wyskoczył piękny, młody królewicz. („Brzydkie Kaczątko”)
3.N. - Brawo! Z zadaniem nr 2 również sobie poradziłyście. Bo wiem, że znacie wiele bajek. A teraz spróbujemy wspólnie wymyślić bajkę. Ja rozpocznę, a następnie wy będziecie dopowiadały dalszy ciąg bajki. Poprosimy chętną mamę, która będzie zapisywała naszą bajkę na tablicy. Po napisaniu bajki nauczycielka odczytuje jej treść.

4. Zabawa dramowa przy muzyce. Dzieci spacerują przy muzyce. Na przerwę dzieci naśladują różne postaci bajkowe:
- krasnoludki pracują ciężko w kopalni i dźwigają na plecach ciężkie worki
- Kopciuszek szoruje podłogę w domu macochy
- rybak ciągnie sieć z morza
- Brzydkie kaczątko przemieniło się w pięknego łabędzia i odlatuje do ciepłych krajów
- Kapturek idzie przez las do babci i zrywa kwiaty dla niej
- Wilk zakrada się do domku babci.

5. Zabawa twórcza „Co by było, gdyby...”
Dzieci siadają na dywanie w kole, a n-lka zadaje pytania, na które dzieci odpowiadają:
- Gdybyś spotkał złotą rybkę, o co byś ją poprosił?
- Co byś zrobił, gdybyś miał magiczny płyn zmniejszający? Dokąd udałbyś się po jego wypiciu?
- Co by się stało, gdyby wiatr uniósł w powietrze wszystkich, którzy trzymają w czasie deszczu parasole?
- Gdzie byś nas zawiózł, gdybyś był kapitanem statku?

6. N. – Teraz mam dla Was kolejne zadanie od Bajkowej wróżki. Dostałam obrazki, które są przecięte na pół. Każde z Was dostanie jedną połowę i powie, co widzi na swojej części obrazka. Pozostałe dzieci uważnie słuchają opisu obrazka. Kto będzie miał drugą połowę obrazka podnosi rękę i składacie go w całość.

7. Podsumowanie i ewaluacja zajęcia.
N. – I tym razem świetnie sobie poradziłyście. To było już ostatnie zadanie. Wszyscy bardzo się staraliście i ciężko pracowaliście. Posłuchajcie co na to Bajkowa Wróżka:
„Dziękuję Wam za to, że znakomicie się spisałyście. Wspaniale poradziłyście sobie ze wszystkimi zadaniami. Czarodziej Kadabra pozwolił już wszystkim bohaterom powrócić do swoich bajek. W krainie bajek zapanował ład i porządek. A to niespodzianka dla Was”.

Nauczycielka pokazuje medale, prosi p. Dyrektor o wręczenie ich dzieciom.
N. – A teraz dokonacie oceny zajęcia. Na sztaludze są dwie buźki: uśmiechnięta i smutna. Będziecie teraz kolejno podchodziły i naklejały „cenkę” na buzi uśmiechniętej, jeżeli zajęcie Wam się podobało, a jeśli nie podobało - nakleicie na buzi smutnej.
7. N. – A teraz dostaniecie kartki z rozpoczętym rysunkiem. Zastanówcie się, co to może być i dokończcie rysunki. Dyżurni rozdadzą kartki i kredki.
Na jaki kolor nastawimy teraz sygnalizator ( na żółty – pracujemy samodzielnie w ciszy).

8. Omówienie zajęcia z p. dyrektor, rodzicami i nauczycielkami.