Tydzień. Scenariusz lekcji w kl. I

10 czerwca 2015 r.
Kinga Bruździak

Scenariusz zajęć w klasie I a

Temat: Tydzień
Cele:
Uczeń:
- Zna kolejność dni tygodnia
- Potrafi posługiwać się kalendarzem
- Rozwiązuje zadania z wykorzystaniem kalendarza
- Dokonuje obliczeń kalendarzowych
- Odczytuje dane z tabeli

Metody:
- praca z kalendarzem i tabelą
- zabawa matematyczna
- praktycznego działania
- rozmowa
- zadaniowa
- twórcza
- recytacja wiersza
- odśpiewanie piosenki
Formy pracy:
- zbiorowa
- grupowa
- praca w parach
- indywidualna
Środki dydaktyczne:
- kalendarze
- tablet
- laptop
- telefon
- podręcznik
- karty pracy
- ćwiczenia
- karteczki zielona i czerwona

Przebieg zajęć:

1. Podanie uczniom celu dzisiejszej lekcji. Będziemy uczyć się korzystać z kalendarza.
2. Utrwalenie dni tygodnia. Uczniowie wymieniają dni tygodnia w przód i w tył. Zabawa z piłką.
3. Zabawa matematyczna w grupach „Jakiego dnia brakuje”.
Dzieci siedzą w grupach na dywanie. Nauczyciel rozdaje karteczki z nazwami dni tygodnia. Dzieci układają je chronologicznie. Następnie nauczyciel miesza karteczki zabiera jedną, dwie lub trzy uczniowie odgadują nazwy brakujących dni.
4. Układanie nazw dni tygodnia pod określeniami: przedwczoraj, wczoraj, dziś, jutro, pojutrze.
5. Obliczenia kalendarzowe typu: Dziś jest wtorek za trzy dni będzie...
6. Obliczanie liczby np. poniedziałków w miesiącu w grupach.
7. Oglądanie tygodniowego kalendarza. U. oglądają w podręczniku kalendarz. Zwracają uwagę na fakt, że po dniu następuje noc. – Za pomocą jakiego symbolu przedstawiona jest noc? Ile w ciągu tygodnia jest dni, ile jest nocy?
8. Uczniowie przedstawiają plan zajęć Żanety na cały tydzień. Wymieniają dni tygodnia i czynności, które dziewczynka będzie wykonywała w poszczególne dni.
9. Dzieci przedstawiają swoje plany na poszczególne dni.
10. Czytanie informacji z tabeli.
Pytania nauczyciela
- Którego dnia najwięcej przeczytała Maja, a którego Ola?
- Którego dnia tygodnia dziewczynki przeczytały tyle samo stron?
- Czy były takie dni, kiedy dziewczynki nie czytały? Które to dni?
- Jakie inne pytania możemy zadać?
Obliczanie w zeszycie ile Maja, a ile Ola stron przeczytała w ciągu całego tygodnia. Praca indywidualna. Porównywanie liczb.
11. Gdzie można zapisywać swoje plany lub sprawy, które się zrobiło?
12. Rodzaje kalendarzy przyniesione przez dzieci. Kalendarze w telefonach, tablecie, komputerze.
13. Jakie święta obchodzimy w czerwcu? Praca z kalendarzem.
14. Recytacja wiersza Dzień Dziecka.
15. Odśpiewanie piosenki dla taty „Tata jest potrzebny” improwizacja ruchowa.
16. Praca z kalendarzami w formie papierowej i elektronicznej w parach. Uzupełnianie kart pracy.
17. Uczniowie szybko pracujący rozwiązują dodatkowe zadania z treścią dotyczące obliczeń kalendarzowych o podwyższonym stopniu trudności.
18. Rysowanie oburącz obrazka w powietrzu i w ćwiczeniach.
17. Ewaluacja. Zabawa ze światłami drogowymi. Światło czerwone oznacza – nie, zielone tak. Pytania nauczyciela:
- Znam kolejne dni tygodnia.
- Czy między poniedziałkiem, a środą jest wtorek?
- Czy zaraz po sobocie jest czwartek?
- Potrafię odczytywać informacje z kalendarza.
- Byłem aktywny na zajęciach, zgłaszałem się do odpowiedzi. Wykonywałem polecenia.
- Zajęcia podobały mi się.
18. Praca domowa. Zadania do wyboru, na kilku poziomach trudności.