Badanie socjometryczne w pracy wychowawczej. Plan metodyczny zajęć z grupą wychowawczą

Plan metodyczny
zajęć z grupą wychowawczą

Przygotowała: Adriana Ilnicka
Rodzaj zajęć: Zajęcia wychowawcze
Temat: Badanie socjometryczne w pracy wychowawczej
Miejsce zajęć: świetlica w internacie Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego im. Przyjaciół Dzieci w Szklarach Górnych
Uczestnicy: Grupa wychowawcza (IV) – uczniowie niepełnosprawni intelektualnie w stopniu umiarkowanym.
Czas trwania zajęć: 50 min.
Cel główny: Uświadomienie wychowankom ich pozycji w grupie oraz lepsze zrozumienie jej funkcjonowania.
Cele poznawcze:
- ukazanie czym jest prawdziwe koleżeństwo, co je buduje, a co utrudnia
- ukazanie czym jest przyjaźń
Cele wychowawcze:
- uświadomienie wychowankom własnych preferencji i cech charakteru
- kształtowanie postawy bycia dobrym kolegom

Cele kształcące:
- wychowankowie w trakcie zajęć kształcą umiejętność wyrażania swoich myśli poprzez słowo, rysunek
- kształcenie umiejętności wysuwania poprawnych wniosków
Formy pracy: indywidualna, grupowa
Metoda pracy: socjometryczna
Środki dydaktyczne: kartki, kredki, flamastry, brystol
Przebieg zajęć:
Część wstępna
Wytworzenie serdecznego nastroju i motywacji do pracy
- nauczyciel rozpoczyna zajęcia zabawą integracyjną -wychowankowie z rozsypani wybierają to co lubią i czego nie lubią, krótka autoprezentacja uczniów
- wychowankowie zapisują swoje imię na kartce, po jednej stronie przykleja obrazki z tym co lubią, a po drugiej stronie z tym czego nie lubią

Część główna
Zapoznanie uczniów z celem zajęć oraz wprowadzenie do tematu:

1.„Jakim kwiatem jestem?” – poznanie jaki obraz samego siebie ma każdy z wychowanków ( załącznik nr 1)
- każdy z uczniów rysuje kwiat, jakim chciałby być, a następnie uzasadnia swój wybór
- każdy z wychowanków przydziela swoim kolegom kwiat, który najlepiej odzwierciedla jego cechy charakteru

2. „Drzewko” – zastanowienie się nad sobą i swoim miejscem w świecie, dostarczenie nauczycielowi informacji, jak uczestnicy zajęć widzą siebie i swoje miejsce w grupie
- nauczyciel pokazuje uczniom planszę z drzewem prosi, aby każdy z chłopców określił gdzie widzi swoje miejsce w grupie
- chłopcy kolorują postać w dowolnym miejscu na drzewku

Pytania socjometryczne
- nauczyciel przedstawia instrukcję zabawy
- uczniowie przygotowują sobie kartki, podpisują je i odpowiadają na pytania nauczyciela
1) ZABAWA: Każdy z was wygrał na loterii wyjazd do Legolandu. Każdy z was może ze sobą zabrać tylko jedną osobę z naszej grupy. Zastanówcie się przez chwilę i przyklejcie zdjęcie tej osoby z którą chcielibyście tam pojechać. Przypominam – wybieracie tylko jedną osobę.
2) NAUKA: Macie trudne zadanie do rozwiązania, sami nie potraficie sobie z tym poradzić. Każdy z Was zastanowi się, kogo z naszej grupy najchętniej poprosi o pomoc. Przypominam każdy wybiera tylko jedną osobę z naszej grupy.
3) SZEF: 1. Który uczeń z naszej grupy według Was mógłby zostać jej przewodniczącym grupy?

Zakończenie zajęć:
„Iskierka” -zakończenie zajęć w poczuciu wspólnoty grupowej i miłej atmosferze
- nauczyciel dziękuje uczniom za zajęcia przekazuje uścisk dłoni niewidoczny dla innych, który ma dotrzeć do osoby rozpoczynającej
- uczniowie stają w kręgu, łapią się za dłonie przekazują sobie iskierkę
załącznik nr 1
Teraz pobawimy się w zabawę „Jakim kwiatem jestem?”. Pokaże Wam teraz obrazki z kwiatkami, każdy z Was wybierze sobie jeden kwiatek, który według Was najlepiej pokazuje jacy jesteście.
Pierwszym kwiatkiem jest BRATEK, Bratek to fajny kolega, na którym zawsze można polegać, jest przyjacielski, zawsze pożyczy, nie obgada...
Drugim kwiatem jest KAKTUS, kaktus unika kontaktów, bywa niegrzeczny, potrafi też dokuczyć, trudno się z nim kolegować bo kuje
Trzecim kwiatem jest niezapominajka, niezapominajka ma dobre oceny, dobrze się uczy, jest staranny w pracach, zawsze pomoże w odrabianiu lekcji
Chciałabym teraz, żebyście sami opowiedzieli jakie kwiaty wybraliście.
Teraz rozdam Wam kartki ze zdjęciami Waszych kolegów, zadanie będzie polegało na dopasowaniu do Waszych kolegów właśnie tych kwiatków