Tworzymy jeden zespół - integracja klasy. Scenariusz lekcji wychowawczej w klasie czwartej

Temat: Tworzymy jeden zespół- integracja klasy.

Nauczyciel, organizując takie zajęcia, wykorzystuje chęć zabawy i gotowość do współpracy dzieci w tym przedziale wiekowym. Lekcję można przeprowadzić niezależnie albo podczas imprez klasowych, np. Dzień Chłopaka, Dzień Kobiet, Mikołajki.

Cele lekcji:
- kształtowanie poczucia przynależności do grupy
- budowanie więzi między uczniami
- przeciwdziałanie konfliktom w grupie
- integracja zespołu klasowego.

Materiały pomocnicze:
- białe i kolorowe kartki
- taśma dwustronna lub szpilki
- pisaki, kredki, nożyczki.

Metody pracy: praca w grupach, praca indywidualna.
Czas: jednostka lekcyjna (45 min.)

Przebieg zajęć:

1. Nauczyciel pyta uczniów o ulubione zwierzęta domowe i te, które można spotkać w zoo. Uczniowie wymieniają, np. pies, kot, tygrys, słoń, koń, papuga, lew.

2. Prowadzący wybiera cztery zwierzęta, które najczęściej się powtarzają i umieszcza ich nazwy na kartkach papieru. Następnie przytwierdza kartki na ścianach sali lub po prostu kładzie je na stolikach.

3. Uczniowie podchodzą do miejsc, gdzie znajduje się kartka z ich ulubionym zwierzęciem, siadają na krzesłach. W ten sposób powstaje kilka grup.

4. Nauczyciel rozdaje kartki oraz informuje uczniów, że mają wypisać dziesięć przymiotników, które są najbardziej charakterystyczne dla danego zwierzęcia. Uczniowie wybierają lidera, który zaprezentuje wyniki pracy. Prowadzący określa czas pracy: 5-7 minut.

5. Po prezentacji nauczyciel prosi uczniów, aby wybrali jedną cechę zwierzęcia, która odpowiada cesze ich charakteru, usposobienia i wypisali ją wraz ze swoim imieniem na własnoręcznie wykonanych wizytówkach (np. przyjazna Ania, łagodna Julia, odważny Robert).

6. Uczniowie wykonują wizytówki z kolorowych kartek. Mogą ozdobić je rysunkiem zwierzęcia. (czas pracy: 7-10 minut).
Po wykonaniu zadania nauczyciel pomaga uczniom umieścić wizytówki na ubraniu, za pomocą taśmy dwustronnej lub szpilek.

7. Następnie nauczyciel prosi, aby uczniowie usiedli w kręgu i zaprezentowali swoją wizytówkę oraz wizytówkę osoby siedzącej po prawej stronie. Po pierwszej prezentacji dodajemy zabawę w gorące krzesło (wszyscy zamieniają się miejscami) i znów następuje prezentacja wizytówek.

8. Na zakończenie zajęć nauczyciel rozdaje karteczki i prosi uczniów, aby odpowiedzieli na pytania:
- Czy podobała mi się dzisiejsza lekcja?
- Czy takie zajęcia powinny odbywać się częściej?

Bibliografia: Dziecko trudne - jak postawa nauczyciela wpływa na funkcjonowanie dziecka i grupy (KLANZA).


Opracowała
Joanna Witek