Mali ogrodnicy - zakładamy zielony ogródek - zajęcie z zakresu edukacji przyrodniczej

GRUPA: 3,4 - latki

DATA: wybrany tydzień miesiąca marca lub kwietnia

CELE OGÓLNE:
- rozpoznawanie i nazywanie nasion niektórych roślin;
- rozbudzanie zainteresowania tajemnicami przyrody oraz znaczeniem roślin dla naszego zdrowia;
- wysiewanie nasion do skrzynek, udział w ich pielęgnacji; rozumienie, co jest potrzebne roślinie do wzrostu

CELE SZCZEGÓŁOWE:
- wie, jak wyglądają niektóre nasiona, nazywa je
- wie, dlaczego należy spożywać warzywa
- sadzi cebulę, sieje różnego rodzaju nasiona w kiełkownicy, jak i do gruntu
- obserwuje wzrost roślin, dba o nie, określa co jest im potrzebne, wyciąga wnioski

METODA:
- projektu
- aktywizująco – twórcza (czynna): zadania do wykonania
- poglądowa – ilustracje, nasiona

FORMA:
- indywidualna
- grupowa
- zespołowa


ZAGADNIENIA Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ

Ad. 1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych.
Ad. 3. Wspomaganie rozwoju mowy oraz innych umiejętności komunikacyjnych dzieci.
Ad. 4. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.
Ad. 12. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.


POMOCE DYDAKTYCZNE:
- ilustracje,
- płyta CD z nagraniem,
- nasiona roślin (rzeżucha, fasola, rzodkiewka, pietruszka, bazylia, oregano, koper, sałata, lucerna – nasiona na kiełki, sałata - roszponka, maciejka i lawenda),
- cebula do zasadzenia
- bristol
- doniczki, korytko
- narzędzia ogrodnicze, rękawiczki, buty ogrodowe,
- ziemia,
- metryczki (ilustracja warzywa i imię dziecka),
- lista dyżurów,
-szarfy

Sytuacje edukacyjne

Dzień pierwszy:
- Wprowadzenie do tematu na podstawie piosenki „W naszym ogródeczku” -
- Ułożenie historyjki obrazkowej, przedstawiającej kolejne etapy sadzenia roślin
- Tworzenie mapy pojęć –
„Z czym ci się kojarzy ogródek?”
- Układanie listy pytań
(przykładowe pytania: Co się dzieje z nasionem po zasianiu? Co jest roślinom potrzebne do wzrostu? Po co nam zielony ogródek?
- Zabawa ruchowo-naśladowcza „Rośliny rosną”
- Aktywność badawcza – założenie „Zielonego ogródka”
• Oglądanie nasion, cebul, porównywanie wielkości
• Poznanie sprzętu ogrodnika
• Wysiew nasion, kiełków, sadzenie cebuli – z podziałem na zespoły
• Podpisywanie upraw imieniem i nazwą rośliny (przygotowane metryczki)

Cele operacyjne:
- słucha piosenki, określa temat przewodni zajęcia na jej podstawie
- układa historyjkę obrazkową
- odpowiada na pytanie, uczestniczy w burzy mózgów
- potrafi zadać pytanie do tematu
- ruchem i gestem pokazuje rozwój „od nasionka do rośliny”
-potrafi określić wielkość nasion
- wie, jaki sprzęt jest niezbędny dla ogrodnika
- wysiewa nasiona, sadzi cebulę

Dzień drugi:
- poznanie obowiązków „Małego ogrodnika”
- Harmonogram dyżurów
- pokaz sposobu wykonywania zadań przez „Małego ogrodnika”: podlewanie, płukanie kiełkownicy
- nauka piosenki „W naszym ogródeczku”, metodą ze słuchu, rytmizowanie tekstu z wykorzystaniem drewnianych klocków


Cele operacyjne:
- obserwuje wzrostu roślin
- tworzy listę prac dyżurnego
- zapisuje się na dyżur w wybrane dni tygodnia
- potrafi wykonać powierzone mu zadania
- zna słowa piosenki, rytmizuje tekst
- określa kolejny etap wzrostu roślin

Dzień trzeci:
- spacer na ogródki działkowe
- praca plastyczna „Ogrodnik i jego praca” na konkurs „Jakie znasz zawody”

Cele operacyjne:
- wykonuje obowiązki dyżurnego, obserwuje wzrost roślin
- obserwuje prace prowadzone przez działkowiczów
- nazywa niektóre rośliny
-wypowiada się w formie plastycznej na zadany temat
- rozwija aktywność twórczą
- dba o rośliny

Dzień czwarty:
- zaproszenie kolegów z innych grup do oglądania upraw, dzielenie się z nimi swoimi doświadczeniami
- wycieczka do kwiaciarni na rynku w Osiecznej – zapoznanie się z miejscem, gdzie można kupić nasiona, oglądanie stoiska z nasionami

Cele operacyjne:
- wykonuje obowiązki dyżurnego, obserwuje wzrost roślin
- „Ogródek Bartoszka” – karta pracy, ułożenie obrazka z pociętych elementów
- wprowadza w tematykę zagadnienia kolegów
- wie, gdzie w Osiecznej można kupić nasiona
- dba o rośliny
- doskonali percepcję wzrokową

Dzień piąty:
Kulminacja
– wykonanie „Zdrowej kanapki” z wyhodowanymi kiełkami, szczypiorkiem, rzeżuchą
- plakat projektu - podsumowanie - „Mali ogrodnicy – zakładamy zielony ogródek”, zawieszenie go na gazetce dla rodziców, zachęcenie rodziców do założenia domowej hodowli kiełków na podstawie artykułu „Domowe kiełki” – artykuł powieszony na gazetce

Cele operacyjne:
- potrafi zrobić kanapkę, z wyhodowanymi nowalijkami,
- przedstawia kolejne etapy projektu w formie graficznej (grupowy plakat), dzieli się swoimi doświadczeniami z innymi, wyciąga wnioski.