Odwiedziny przybysza z innej planety - zabawy dydaktyczno - integracyjne. Scenariusz zajęć w grupie dzieci 5 - letnich

Cele ogólne.
- Bogacenie wiadomości na temat własnych praw i obowiązków.
- rozwijanie wrażliwości emocjonalnej,
- aktywizowanie sfery wyobraźni i fantazji,
- stymulowanie zachowań akceptowanych społecznie.

Cele szczegółowe:
- zna własne prawa i obowiązki,
- rozumie potrzebę tworzenia praw,
- potrafi wyrażać emocje i odczucia,
- myśli i działa empatycznie,
- jest aktywne,
- posługuje się wyobraźnią! fantazją,
- zgodnie współdziała z kolegami.

Metody
Podające- opowiadanie, instrukcja słowna do zabawy, do działań plastycznych i zabawy ruchowej.
Poszukujące- rozmowa. Burza mózgów- prawa dziecka „Burza mózgów" — rozwiązanie dla ufoludka.
Ekspresyjne- „Burza mózgów"- wypowiedzi dzieci zabawa dydaktyczno-
terapeutyczna „Emocje" , zabawa integracyjne- terapeutyczna „Podaję Ci motyla". Zabawa ruchowa „Taniec".
Praktycznego działania- zabawa ruchowa „Taniec" działalność plastyczna.

Formy:
zbiorowa- zabawa integracyjne- terapeutyczna „Podaję Ci motyla", słuchanie opowiadania, zabawa ruchowa „Taniec".
indywidualna- wypowiedzi dzieci, działalność plastyczna, czytanie imion.

Pomoce:
plansze z ufoludkami na innej planecie, pacynka, serduszka koloru różowego, serduszka koloru czarnego, skrzynka koloru różowego, skrzynka koloru czarnego, kartki z serduszkami, flamastry, magnetofon, kaseta.

Przebieg zajęć

1. Zabawa z piosenką "Na powitanie"
Na powitanie wszyscy razem hip, hip hura x 3 z całego serca pełnym gazem witamy Was x 3

2. Zabawa integracyjne - terapeutyczna
„Podaję ci motyla"
Dzieci siadają w kole. Nauczycielka opowiada, że będą podawały z rąk do rąk „motyla" bardzo ostrożnie tak by nie uszkodzić mu skrzydeł. Cały „motyl „ zatacza koło i wtedy nauczycielka prosi nieśmiałe dziecko, aby wypuściło motyla na wolność,

3. „(Ufoludek z innej planety"- opowiadanie nauczycielki ilustrowane pacynką.
Dzisiaj rano gdy przyszłam do naszej sali, bardzo, ale to bardzo się zdziwiłam .Zobaczyłam oto tego ludka który siedział wysoko na półce i przedstawił mi się, ale ja nie usłyszałam jego imienia. Przybył do nas z innej planety z bardzo odległej. Był zdziwiony, że nie wyglądam jak on. Bardzo zainteresował się tym, co zastał w naszej sali i chciał mnie o wszystko wypytywać. Powiedziałam mu aby poczekał aż przyjdą dzieci do przedszkola i o wszystkim mu opowiecie sami. Dobrze że już jesteście bo właśnie „ Grzeczniuś" zaczyna Warn zadawać pytania.
- Dzień dobry Kochane dzieci
- Przyleciałem do Was z innej planety i chcę się dużo ciekawych rzeczy od Was dowiedzieć
- Powiedźcie mi, po co są w waszej sali te zabawki
- Dlaczego jest ich tyle, tak dużo
- Co mogę robić, gdy nie mam ochoty na zabawę
- Co mogę robić gdy jestem zmęczony
- A jak np.: nie umiem się ubrać to czy ktoś mi w tym pomoże
- Jakie są wasze ulubione potrawy
- A jakich potraw nie lubicie
- A co jeszcze lubicie robić przedszkolu
W tym czasie nauczycielka spisuje na papierze zasady, które sformułują dzieci np. mogą się bawić wybraną zabawką ale muszą ją odłożyć na swoje miejsce.
- mogą jeść to co lubią, a to co nie lubią nie będą jadły.
Ufoludek stwierdza, że tu w przedszkolu dzieci mają swoje prawa, które są przestrzegane przez wszystkich. U nas na naszej odległej planecie, nikt się z moim zdaniem, nie liczy. Kiedy jestem zmęczony, muszę czekać aż do nocy, nie mogę rysować, malować, wtedy kiedy chcę, nie mogę się bawić moją ulubioną zabawką.
- dobrze Warn kochane dzieci możecie się bawić wybraną zabawką,
- możecie odpoczywać jak jesteście zmęczone,
- możecie rysować, malować, Mam wielką ochotę żeby u as zostać.

4. Burza mózgów- Dzieci proponują, co ma ludek zrobić żeby zostać w przedszkolu. Nauczycielka wspólnie z dziećmi wybierają najbardziej trafną odpowiedź.

5. Zabawa ruchowa "taniec" dla Ufoludka. Dzieci przy akompaniamencie muzyki wesołej tańczą, podskakują, są radosne, przy akompaniamencie muzyki smutnej odzwierciedlaj ą swój nastrój.

6. „Serduszka żarciki dla Ufoludka"
Nauczycielka pokazuje dzieciom podpisane kartki, dzieci odczytują swoje imiona. Na każdej kartce są naklejone serduszka w różnym położeniu. Dzieci dorysowują flamastrami szczegóły według własnego pomysłu np.: rączki, nóżki, kapelusz lub przekształcają je w inny rysunek.

7.0mówienie prac- podsumowanie zajęć.

8. „Emocje"- zabawa dydaktyczno- terapeutyczna.
Nauczyciel pokazuje dzieciom dwa pudełka- różowe i czarne. Zachęca dzieci
aby nazwały każde z pudełek.
Np.: pudełko różowe- radości'
Pudełko czarne- smutku
Na talerzyku znajdują się małe serduszka. Na jednym talerzyku różowe, na drugim czarne. Jeżeli dzieciom zajęcia sprawiały radość, podobały im się wrzucają różowe serduszka do różowego pudełka, jeżeli odczuwały smutek, wrzucają czarne serduszka do czarnego pudełka.

9. Zabawa z piosenką" Na pożegnanie"
Na pożegnanie wszyscy razem hip, hip hura x 3
Z całego serca pełnym gazem żegnamy Was x 3