Opinia wychowawcy o uczennicy

W związku z zaobserwowanymi w klasie I-III trudnościami edukacyjnymi Wiktorii zaproponowano rodzicom, aby skonsultowali się z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w celu zdiagnozowania dziecka.
Wiktoria uczęszcza obecnie do klasy IV Szkoły Podstawowej, w której jest 19 uczniów.
Jest miłą, spokojną, skromną i bardzo grzeczną dziewczynką. Jest pozytywnie nastawiona do otaczającego ją grona rówieśników. Jest jednak bardzo nieśmiała i mało komunikatywna.
Jest bardzo kulturalna wobec kolegów i dorosłych.
Mimo swojego spokojnego i cichego usposobienia potrafi być aktywna w relacjach koleżeńskich. Chętnie uczestniczy we wspólnych zabawach, przedsięwzięciach. Jest lubiana przez rówieśników, nawiązuje z nimi kontakt, chociaż nie inicjuje go sama.
Podczas lekcji Wiktoria raczej nie bierze aktywnego udziału w dyskusjach, nie wypowiada się głośno na forum klasy. Jest raczej nieśmiała i wstydliwa, wypowiada się cicho.
W czasie zajęć wykazuję chęć do pracy, ale nierzadko wymaga wsparcia nauczyciela.
Wsparcie to często polega na dodatkowym wyjaśnieniu zadania, motywowaniu poprzez pochwały, docenianiu wykonanej pracy.
Podczas wykonywania różnych zadań znajduje w sobie odwagę by zapytać cicho to czego nie rozumie (np. w przypadku zajęć komputerowych, które ja prowadzę). Nie decyduje się jednak na zadawanie pytań na innych przedmiotach. Jest raczej wycofana.
Ma 100% frekwencji w szkole. Rodzice zawsze interesują się postępami Wiktorii w nauce, pomagają jej, dbają o jej rozwój. Mama jest w stałym kontakcie ze szkołą i wychowawcą. Ponadto wnosi nieocenioną pomoc podczas różnych uroczystości klasowych. Jako rodzic jest zaangażowana w życie klasy.