Wnioski do dalszej pracy po egzaminie gimnazjalnym z języka niemieckiego

Wnioski do dalszej pracy po egzaminie gimnazjalnym z języka niemieckiego w roku szkolnym 2014

W tym roku szkolnym do egzaminu gimnazjalnego z języka niemieckiego na poziomie podstawowym przystąpiło 5 osób (średnia 63%), na poziomie rozszerzonym 3 osoby (średnia 62%).
Zadania zawarte w egzaminie gimnazjalnym sprawdzały wiadomości i umiejętności w czterech obszarach standardów wymagań egzaminacyjnych:
rozumienie ze słuchu,znajomość funkcji językowych, rozumienie tekstów pisanych, znajomość środków językowych.
Maksymalna ilość za zadania wynosiła 40 pkt na każdym z poziomów.

Uczniowie opanowali wymagane umiejętności i standardy w stopniu średnim.Umiejętności wypowiedzi pisemnych oraz część słuchowa sprawiają uczniom najwięcej kłopotów.

Po otrzymaniu tegorocznych wyników opracowano następujące wnioski:

z uczniami w szczególności trzeba ćwiczyć różne formy pisemne
-należy zwiększyć liczbę zadań słuchowych, w których uczniowie będą ćwiczyć określanie
kontekstu wypowiedzi,intencje nadawcy/autora tekstu, określanie głównej myśli tekstu,
stwierdzenie czy tekst zawiera określone informacje (wyszukiwanie lub selekcjonowanie
informacji)
-należy bardziej szczegółowo analizować zadania związane z analizowaniem tekstów pisanych,
w których uczniowie określają kontekst wypowiedzi, intencje nadawcy
należy rozwijać i utrwalać zadania związane z właściwym reagowaniem językowym w określonych kontekstach sytuacyjnych, w szczególności w celu uzyskania,udzielania, przekazania lub odmowy udzielenia informacji, rozpoczęcia, podtrzymania i zakończenia rozmowy
należy stosować więcej zadań mających na celu rozpoznawanie i poprawne stosowanie struktur leksylno-gramatycznych niezbędnych do skutecznej komunikacji
stanowczo egzekwować znajomość słówek
układać sprawdziany i testy tak, by zawierały wszystkie obszary językowe sprawdzane na egzaminie gimnazjalnym
przygotowywać uczniom arkusze pracy zbierające podstawowe zwroty i wyrażenia z danego działu nauczania służące jako powtórka
zwrócić uwagę uczniom na olbrzymią rolę pracy samodzielnej i systematycznej