Wyprawa po skarb - scenariusz zabawy dydaktycznej dla dzieci 6 letnich

Scenariusz zajęcia przeprowadzonego w grupie dzieci 6 letnich
Temat: Wyprawa po skarb – zabawa dydaktyczna
Cele ogólne:
• stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia i doskonalenia sprawności umysłowych,
• utrwalenie poznanych liter
Cele szczegółowe: dziecko .....
• zna litery i potrafi ułożyć wyrazy z rozsypani literowej i sylabowej,
• zna obraz graficzny cyfr od 1 do 8, potrafi rozwiązać działania matematyczne,
• potrafi złożyć pocięty obrazek w całość,
• potrafi dopasować rymujące się ze sobą wyrazy,
• potrafi posługiwać się kodem obrazkowym, przeczytać powstałe wyrazy


Przebieg zajęcia:
Forma opowieści:
Moi drodzy , chciałabym dzisiaj zabrać was na wyspę w celu odnalezienia.....skarbu. Postarajmy wcielić w piratów i .....w drogę. Aby, czuć się bezpiecznie na łodzi ,musimy założyć kamizelki ratunkowe. Powodzenia
1. Wizytówki – dzieci otrzymują wizytówki w czterech kolorach. Wizytówki są wykonane w kształcie żaglówek.
2. ,,Wyruszamy po skarb” – dzieci podzielone na cztery zespoły wg kolorów wizytówek. Każde dziecko ma na sobie kamizelkę ratunkową – to kartka A4 z jedną napisaną literą. Na hasło ,,wsiadamy do łodzi” – dzieci w swoich grupach muszą prawidłowo ułożyć wyraz z liter znajdujących się na kamizelkach. Powstały wyraz to – pirat. Po wykonaniu zadania siadają w rzędach, jedno dziecko za drugim. ,,Wiosłujemy” – dzieci reagują na podany sygnał słowny ,,prawa burta” naśladują ruch wiosłowania z prawej strony. ,,Lewa burta” naśladują ruch wiosłowania z lewej strony.
Niestety na morzu zaskoczył nas sztorm, nasza łódź nabiera wody, aby kontynuować podróż musimy ją wylać.
3. ,,Wylewamy wodę z łodzi” – zabawa ruchowa. Dzieci w swoich grupach (4 grupy) siadają na dywanie, tworząc znak ,,+” (każda grupa to jedno ramię ,,+’’ ). Pośrodku ,,+” stoi miska , pojemnik z wodą. Pierwsze dziecko z każdego rzędu otrzymuje kubeczek plastikowy. Za ostatnim dzieckiem z każdego rzędu ustawiony słoik 1l ( słoik ozdobiłam naklejkami z folii samoprzylepnej, tworząc obrazek , dno morskie – rybki, koniki morskie, ośmiorniczki itp.). Pierwsze dziecko z każdego rzędu napełnia kubeczek wodą i podaje ostrożnie kolejnemu dziecku. Ostatnie dziecko z rzędu, do którego dotrze kubeczek, wlewa wodę do słoika. Pusty kubeczek wraca do pierwszego dziecka. Wygrywa ta grupa, która pierwsza napełni słoik wodą . Należy zwrócić uwagę aby dzieci starały się robić to ostrożnie.
Dotarliśmy na wyspę. Na wyspie znaleźliśmy list (odczytanie listu)

,,Drodzy Piraci!
Dotarliście na wyspę, brawo !!! ale to nie koniec waszej przygody. Jeśli chcecie odnaleźć skarb, musicie rozwiązać zadania.
Powodzenia Duszek wyspy”

,,Jesteście na wyspie. Czy wiecie jak ona się nazywa? To Wasze pierwsze zadanie. Rozwiązanie znajduje się w balonach”

Zadanie nr 1
,,Co to za wyspa?” – zadanie do wykonania w grupach. Aby dowiedzieć się na jaka wyspę dopłynęliśmy musimy rozwiązać pierwsze zadanie. W balonach ukryte są karteczki, na każdej karteczce napisana jest jedna sylaba. Dzieci przebijają balony, skacząc po nich, lub siadając. Wydobyte z balonów sylaby składają w wyrazy a wyrazy w zdanie. ,,To jest wyspa Balonowa”. Przypomnienie dzieciom o tym, że każde zdanie zaczyna się wielka literą i kończy kropką. Nazwy (nazwa wyspy) piszemy również wielką literą.

,,Doskonale poradziliście sobie z pierwszym zadaniem, zatem przyszedł czas na drugie. Waszym zadaniem jest złowienie rybek. Jeśli prawidłowo rozwiążecie zadania matematyczne dowiecie się jakie imiona mieli piraci, którzy byli tu przed wami. Życzę sukcesów duszek wyspy”

Zadanie nr 2
,,Łowimy ryby” – zabawa matematyczna. Cztery obręcze dla każdego zespołu,w obręczach znajdują się rybki. Rybki wycięte z kartoników, do każdego kartoniku przyczepiony jest spinacz. Wędki robimy z patyczka (może być długa kredka) do którego przywiązujemy sznurek. Na końcu sznurka jest magnes. Taką wędką dzieci będą łowiły ryby. Na każdej rybce znajduje się działanie matematyczne ale wynikiem działania jest litera. Wynik pokaże dzieciom , na którym miejscu w diagramie będzie znajdowała się dana litera.
Np. 3+1 = A (litera A będzie znajdowała się na czwartym miejscu w diagramie. Będzie czwartą literą w imieniu pirata)
1 2 3 4
K U B A

Po złowieniu i ułożeniu w odpowiednich miejscach rybek z literkami, dzieci dowiedzą się jak mieli na imię piraci, którzy byli na wyspie przed dziećmi. Imiona piratów możemy układać dowolnie w zależności jakie litery poznały do tej pory dzieci.

,,Brawo!!!. Znakomicie poradziliście sobie z drugim zadaniem. Zbliżacie się wielkim krokami do odnalezienia skarbu. Czeka na Was zadanie nr 3. Na wyspie znajdują się ukryte koperty, naklejone na kopertach żaglówki są w kolorach waszych wizytówek. W kopertach znajdują się kawałki układanki – jest ich sześć. Proszę je ułożyć tak, aby tworzyły całość. Każdy element układanki ma po drugiej stronie taśmę dwustronną to ułatwi wam przyklejenie kawałków układanki. Do dzieła !!! ‘’

Zadanie nr 3
,,Życie pod wodą” – dzieci (w grupach) szukają ukrytych w sali kopert wg kolorów swoich wizytówek. W każdej kopercie znajduje się jeden z sześciu elementów obrazka. Zadanie dzieci jest poskładać obrazek w całość. Odnalezione fragmenty dzieci przyklejają na karton. Obrazki przedstawiają dno morskie.

Zadanie trzecie jest już za wami. Moje gratulacje. Pora na zadanie nr 4. Usiądzie wygodnie na dywanie. Zadanie czwarte jest przeznaczone dla całej waszej grupy. Spójrzcie na tablicę. Znajdują się tam 4 kartki na których napisane są wyrazy (na każdej kartce jeden wyraz). Proszę je odczytać. Przed sobą macie kartoniki z napisanym jednym wyrazem. Każdy musi odczytać swój wyraz i spróbować dopasować go do wyrazu znajdującego się na jednej z czterech kartek na tablicy. Wyrazy te muszą się rymować. Np. las – pas, lalka – pralka. To trudne zadanie więc mocno trzymam za Was kciuki. Duszek wyspy.
Zadanie nr 4
,,Zabawa w rymy” . wyrazy : kot, włos, wata, kura – przypięte są na tablicy (każdy wyraz na oddzielnej kartce). Pozostałe wyrazy, na mniejszych kartkach otrzymują dzieci (każde dziecko po jednym wyrazie). Dzieci kolejno odczytują swoje wyrazy na głos i przypinają na kartce gdzie znajduje się już wyraz rymujący się z ich wyrazem.

Wyrazy dobieramy kierując się tym, jakie litery już poznały dzieci.

Jestem pod ogromnym wrażeniem, doskonale poradziliście sobie z tym trudnym zadaniem. I w ten oto sposób dotarliśmy do piątego, ostatniego już zadania. A skoro dotarliście tak daleko wszystko wskazuje na to , że uda wam się odnaleźć skarb. Jeszcze nikomu się to nie udało !!!. Przed wami zaszyfrowana wiadomość. Trzeba rozszyfrować kod, odczytać wyraz i narysować odszyfrowany przedmiot. Każdy obrazek odpowiada jednej literze alfabetu. Może to być zwierzę, roślina a może coś zupełnie innego.
Trzymam za was kciuki.
Zadanie nr 5
,,Rozszyfruj wiadomość” – karta pracy dla każdego dziecka. Kartka A-4.Dzieci siedzą na dywanie, nauczyciel objaśnia zadanie, następnie dzieci siadają do stolików i rozwiązują zadanie). Zadaniem dzieci jest rozszyfrowanie zakodowanej wiadomości. Każdy obrazek odpowiada jednej literze alfabetu. (litery muszę być wcześnie znane już przez dzieci). Dzieci odczytują powstałe wyrazy i rysują jego treść. (Zastosowałam tu stopniowanie trudności. Dla dzieci zdolniejszych były to wyrazy 5-6 głoskowe – palma, pirat, statek, dla dzieci słabiej radzących sobie z czytaniem 3 głoskowe – osa, kot).
Kartka jest formatu A4
Ponieważ nie ma możliwości dodania elementów graficznych sprejuję opisać kartę pracy. Kartka A4 podzielona na trzy części (wiersze)W pierwszym wierszu zamieszczone są obrazki(ja korzystałam z funkcji ,,wstaw symbol" i wstawiałam wybrany symbol - czcionka ,,wingdings". Były to ,p. palma, pająk, słoneczko itp.
Kod:
obrazek graficzny - symbol = A ,
obrazek graficzny symbol = L,
obrazek graficzny symbol = P,
obrazek graficzny symbol = M
Udało wam się rozwiązać ostatnie zadanie – rozszyfrowana wiadomość. Dziękuje wam za wspaniałą zabawę. Oto wasz zasłużony skarb. Otwórzmy szkatułkę i zobaczmy co się w niej znajduje. To magiczne kamienie. Teraz tylko wystarczy pomyśleć życzenie, chuchnąć trzy razy na kamień i czekać aż spełni się to , o czym pomyśleliście.
Spełnienia marzeń – Duszek wyspy.
Po rozwiązaniu zadania n-l przynosi drewniana szkatułkę w której znajdują się szklane kulki, które ,,spełniają" życzenia.
Zakończenia zajęcia. Podziękowanie dzieciom za wspaniałą zabawę.
Opracowała mgr Edyta Tutak