Scenariusz zajęć dla zespołu samokształceniowego pod hasłem "Wiosna w błękitnej sukience"

I. Schodzenie się dzieci do przedszkola – rozmowy kierowane na tematy zgodne z zainteresowaniami dzieci. Zabawy dowolne w kącikach tematycznych służące realizacji pomysłów dzieci.
Zabawa pantomimiczna „Powiedz mi co czujesz” /Nowa Era - „Wybór zabaw”/.
Obserwowanie przez lupę kwiatów kwitnących w doniczkach.
Zestaw ćwiczeń porannych o wielostronnym ruchu.
Przygotowanie do śniadania. Śniadanie. Zwracanie uwagi na kulturalne spożywanie posiłku.
Wdrażanie zasad higieny. Rozwijanie umiejętności samoobsługowych i estetycznych.

II. Zajęcia edukacyjne z całą grupą

Temat „Wiosna w błękitnej sukience”

Cel główny:
- doskonalenie mowy i twórczej ekspresji dzieci poprzez zabawy teatralne

Cele operacyjne:
Dziecko:
- uważnie słucha opowiadania
- poznaje tradycje i zwyczaje ludowe związane z pożegnaniem zimy
- wykorzystuje w zabawie różne formy ekspresji: mimikę, ruch, gest, słowo
- rozwija kreatywność i twórczą ekspresję podczas zabaw teatralnych
- jest aktywne, twórcze, z poczuciem humoru bawi się z innymi
- rozwija zdolności muzyczno-wokalne
- potrafi zaprezentować swoje mocne strony

Metody:
Czynne
• praktyczne działania, stymulowanie aktywności twórczej
• swobodna ekspresja słowna, ruchowa, muzyczno-wokalna

Formy:
Twórcza inscenizacja słowno-muzyczno-ruchowa w wykonaniu dzieci 4,5-letnich

Środki dydaktyczne: tekst opowiadania A. Galica „O upartym bałwanku”, stroje do inscenizacji dla dzieci, kukła Marzanny, A. Vivaldi „Cztery pory roku – Zima”,
Ludwig van Beethoven „Dla Elizy”, płyty z muzyką do zabaw inscenizowanych ruchem.

Przebieg:
1. Wysłuchanie opowiadania A. Galicy „O upartym bałwanku” czytanego w ramach akcji „Całe przedszkole czyta dzieciom”
2. Inscenizacja teatralna utworu „W oczekiwaniu na wiosnę” K. Stolarczyk

Wszyscy:
Wiosno! Przybądź do przedszkola
Cała gromada dzieci cię woła !
Chłopcy:
Choć się zimna nie boimy
To już dosyć mamy zimy
Chcemy narty już pochować
I rowery przygotować
Zabawa inscenizowana ruchem do słów piosenki „Zimowa gimnastyka”
(sł. M. Stołowska, muz. K. Bayer)
Żeby rozgrzać zimne dłonie,
trzeba wciąż uderzać o nie,
więc klaszczemy i machamy,
wszystkich w koło pozdrawiamy.
Ref.: To zimowa gimnastyka,
każdy z nas wesoło fika,
żeby rozgrzać zimne ciało,
bo w zimie ciepła jest za mało.
Żeby rozgrzać zimne nogi,
Trzeba tupać do podłogi,
więc skaczemy i tańczymy
razem chłopak do dziewczyny.
Ref.: To zimowa gimnastyka...
Wszyscy:
Wiosno! ...
Dziewczynki:
Nie chcemy jeździć już na sankach
Ani lepić też bałwanka
Chcemy chodzić już bez czapki
I na łące zbierać kwiatki.
Zabawa muzyczno-ruchowa „Pada śnieg”(podkład muzyczny płyta CD)
Wszyscy:
Wiosno!...
Chłopcy:
Wiosna chyba nas nie słyszy
Pewnie zamarzły jej uszy
Czeka nas tu wieczna zima
A kto to wytrzyma?
Piosenka: „Uciekaj zimo!” (muz. A. Galica sł. T. Pabisiak)
Siadaj zimo na sanki i uciekaj już
Zabierz śnieżne bałwanki,
zabierz wiatr i mróz
Ref.: Rękawiczki i czapki
pochowamy do szafki
Na spacerek pójdziemy,
nie zmarzniemy już.
A Ty zimo uciekaj za górkę za las,
I nie marudź, nie zwlekaj
Już na wiosnę czas
Ref.: Rękawiczki i czapki ...
Dziewczynki:
Wiecie, że wiosna przybywa
Wtedy, gdy marzanna odpływa
Zróbmy ze słomy kukiełeczkę
I zanieśmy ją nad rzeczkę
Gdy ją wrzucimy do wody
To znikną zimowe chłody
(Wchodzi dziewczynka z Marzanną)
Wszyscy:
Kto ty jesteś?
Marzanna:
Ja? Marzanna!
Wesoła, zimowa panna.
Mam słomianą sukienczynę,
W niej do morza hen popłynę.
Łap, cap,
Złapię mróz niecnotę
I wsadzę go pod kapotę.
Chwycę śnieżną zawieruchę
I schowam ją za pazuchę.
Zbiorę wszystkie słoty, chłody
I wskoczę z nimi do wody.
Jak mi ładnie zaśpiewacie,
Kolorowe wstążki dacie
I wesoło zatańczycie –
Zimy więcej nie ujrzycie.
Zabawa z Marzanną – (na melodię „Mam chusteczkę haftowaną”)
Ta Marzanna to wesoła jest zimowa panna
Ma słomianą sukienczynę do morza popłynie.
Jak mi ładnie zaśpiewacie i jak zatańczycie
Kolorowe wstążki dacie zimy nie ujrzycie
Taniec Marzanny - Usypianie dzieci – A.Vivaldi „Zima”- taniec z szarfą
Powitanie Wiosny - akompaniament - wykorzystanie nietypowych instrumentów perkusyjnych
Wiosna:
Przyszłam do Was, a wy śpicie
Czy mnie jeszcze nie widzicie?
Słonko świeci już na niebie
Czas przebudzić się ze snu.
Przebiśniegi i krokusy
Niechaj pomalują świat
Niech rozświetlą całą łąkę
Kolorami wszystkich barw.
Przebudzenie kwiatów – improwizacja ruchowa do utworu L. Beethovena „Dla Elizy”
Kwiaty:
My nie chcemy spać pod ziemią
Dobrze, że już przyszłaś tu
Obudziłaś wszystkich wkoło
Przebudziłaś nas ze snu.
Wszyscy:
Słonko świeci hen wysoko
Wiatr wiosenny ciepło dmucha
Nasza wiosna taka miła
Świat ze snu zbudziła.
Piosenka „ Wiosna w błękitnej sukience” (sł. E. Zawistowska, muz. S. Marciniak)
Wiosna w błękitnej sukience
Bierze krokusy na ręce.
Wykąpie je w rosie świeżej.
I w nowe płatki ubierze
Wiosna buja w obłokach.
Wiosna płynie wysoko.
Wiosna chodzi po drzewach.
Wiosna piosenki śpiewa.
Potem z rozwianym warkoczem
niebem powoli gdzieś kroczy.
Wysyła promienie słońca
I wiersze pisze bez końca.
Wiosna...
Nocą się skrada z kotami,
Chodzi własnymi drogami.
A teraz śpi już na sośnie
I nie wie, że sosna rośnie.
Wiosna...

3.„Witaminka” - Spożywanie soków, owoców i warzyw.
Uświadamianie dzieciom wartości zdrowego odżywiania. Zabiegi higieniczne.
4. Pobyt na powietrzu. Gry i zabawy ruchowe w ogrodzie.
Czynności samoobsługowe w szatni.
5. Przygotowanie do obiadu. Zabiegi porządkowe i higieniczne. Czynności samoobsługowe.
Obiad. Zwracanie uwagi na kulturalne spożywanie posiłku. Zachowanie prawidłowej postawy. Rozwijanie umiejętności posługiwania się sztućcami. Wdrażanie do pełnienia dyżurów przez dzieci.
6.Bajkoterapia – słuchanie bajki terapeutycznej „Zwaśnione pory roku” /płyta CD/
Zabawy dowolne według zainteresowań dzieci.

III. Zabawa muzyczna „Dwóm tańczyć się zachciało” do muzyki /płyta CD/
Dwóm tańczyć się zachciało, zachciało, zachciało,
lecz im się nie udało – fari, fari, faro
Kłócili się ze sobą, ze sobą, ze sobą,
ja nie chcę tańczyć z tobą – fari, fari, faro
Poszukam więc innego, innego, innego,
do tańca zgrabniejszego – fari, fari, faro

Podwieczorek. Czynności porządkowe, higieniczne i samoobsługowe.
Wdrażanie zasad higieny i kulturalnego zachowania.
Ćwiczenia indywidualne i w małych zespołach dostosowane do możliwości dzieci pod kierunkiem nauczyciela.
Zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci. Zabawy w ogrodzie.
Kontakty indywidualne z rodzicami.
Czynności organizacyjno-porządkowe.