Kotek Kruczek - scenariusz zajęć logopedycznych przeznaczony do realizacji wśród dzieci 5 i 6 letnich

Temat zajęć: „ Kotek Kruczek”
Cel główny: Wywołanie głoski K i utrwalenie jej w sylabach, wyrazach i zdaniach.
Cele szczegółowe:
1.Usprawnienie narządów artykulacji głównie języka.
2.Zwiększenie ruchomości narządów mowy.
3.Doskonalenie prawidłowego sposobu oddychania.
4.Wzbogacenie słownika dziecka.
5.Naśladowanie dźwięków mowy różnych zwierząt oraz śmiechów różnych osób.
Pomoce dydaktyczne:
Kreda, szary papier, koszyk, karty pracy, emblematy sylab, piłka,
Formy pracy:
Indywidualna.


Przebieg zajęć:
1.Propozycja ćwiczeń oddechowych ułatwiających wywołanie głoski k:
- Chuchanie na zmarznięte dłonie ( długie),
- Chuchanie na lusterko, tak aby zaparowało,
- Próby naśladowania odgłosów zwierząt( kilkakrotne powtórzenie sylab np. ko ko ko, kwa kwa kwa,
- Naśladowanie śmiechu różnych ludzi kobiety: ha, ha, ha, dziewczynki: hi, hi, hi, mężczyźni: ho, ho, ho, staruszki: he, he, he.
2.Ćwiczenia usprawniające narządy mowy:
- Wysuwanie i chowanie języka przy szeroko otwartych ustach,
- Kląskanie językiem,
- Opieranie języka o dolne zęby,
- Unoszenie środka języka do podniebienia,
- Podwijanie języka,
- Ssanie cukierka środkiem języka,
- Mlaskanie środkiem języka,
- Przyklejenia języka do podniebienia przy szeroko otwartych ustach,
- Dmuchanie przez nos na piórko zawieszone na nitce,
- Dotykanie językiem do wałka dziąsłowego, tuż za górnymi zębami i opuszczanie języka na dno jamy ustnej, tak aby doszło do wysklepienia grzbietu języka ( zabawa w koci grzbiet).
3.Głoska k – przy wywoływaniu głoski k na samym początku, zanim dziecko zyska kontrolę nad ułożeniem języka w jamie ustanej ważne jest posiadanie lusterka w terapii logopedycznej. Dzięki temu dziecko będzie widział, jak się język układa w buzi. Dla wywołania głoski k czasem wystarczy szerokie otwarcie ust, a następnie cofnięcie języka do tył i wymawianie dźwięku k...k...k. Jeżeli dziecko ma kłopoty z właściwym ułożeniem języka, można spróbować przytrzymać czubek języka za pomocą szpatułki i prosić o wymawianie sylaby ta. Unieruchomienie czubka języka spowoduje, że jego tylna cześć uniesie się do góry. W takiej sytuacji dziecko zamiast ta wypowie ka.
4. Zabawa oddechowo – fonacyjna „ Mruczek kruczek” – logopeda czyta wierszy E. M. Skorek „ Kto mruczy?” a dzieci w odpowiednich miejscach mruczą na jednym wydechu. W czasie mruczenia sprawdzają palcami, jak drżą im usta i skrzydełka nosa.
5. Wywołaną głoskę k łączymy z sylabami:
ka, ko, ku, ke, ak, ek, uk, ok.
aka, ake, aku, ako, eka, eke, eku, eko,
uka, uke, uku, uko, oka, oke, oku, oko.

Propozycje zabaw:
- „ Koszyczek Kamili” – dziecko wraz z logopedą spacerują po sali i zbierają do koszyczka sylaby z głoską k napisane na karteczkach z jednoczesnym głośnym wymawianiem sylab.
- „ Piłka” – logopeda siedzi naprzeciwko dziecka i turlając piłkę wypowiada określoną ćwiczoną sylabę, a zadaniem dziecka jest złapanie piłki i powtórzenie sylaby.
- „ Zabawa w klasy” – zamiast wypisanych na polach cyfr są napisane sylaby i dziecko skacząc po nich wymawia głośno sylaby pod opieką logopedy.
- „ Co to?” – logopeda rysunek kota przykrywa kartka pociętą na 6 części 9 tak jak puzzle – dowolnie rozcięte). Na każdej części umieszcza sylabą z ćwiczoną głoską i dodatkowo rysuje na każdej części oczka z kostki od 21 – 6. Dziecko wyrzuca kostką liczbę oczek, przelicza je i szuka na kartce. Jak znajdzie ściąga ją z ukrytego rysunku i powtarza sylabę za logopedą. Zabawa trwa do momentu ściągnięcie wszystkich część z obrazka.
- „ Powtórz za mną” – dowolny rysunek wycięty z gazety i na nim umieszczone są ćwiczone sylaby. Dziecko z logopeda ogląda rysunek i głośno powtarza sylaby. Opisuje treść rysunku.
- „ Zabawa Pomidor” – logopeda zadaje dziecku różne pytania, a dziecko odpowiada tylko ustaloną wcześniej sylabą np. ku, nie może się pomylić. Jak zamiast sylaby odpowie na pytanie właściwą odpowiedzią to daje fanta.
- Zabawa „ Memory z głoską k” – podwójne obrazki przedstawiają zwierzęta, ptaki. Zadaniem dziecka jest znaleźć parę czyli dwa takie sam obrazki, a następnie wydać odgłosy, jakie wydają konkretne ptaki. ( kura, kogut, krowa, pies, kot, gołąb, indyk).
6.Utrwalenie wyrazów z głoską w nagłosie, śródgłosie i wygłosie:
- Kabel, kawa, Kamil, kolej, koło, kowal, kwadrat, komin, kosiarka, kucyk, kula, krowa, kura, kaktus, kalafior, kukurydza, koc, kok, kelner, konwalia, kopalnia, kaktus, kosz, koszyk, kamyk,

- Foka, bajka, fajka, grajka, lalka, kukułka, ławka, makaron, okulary, muzyk, pakunek, kanapka, polanka, mleko, kluski, wioska

- Kajak, ołówek, buk, konik, słowik, kurek, bałwanek, mak, ptak, plecak, kotek, pierścionek, dzbanek, burak, byk, pilnik, kiosk, rak, bak.
7.Utrwalenie głoski k w zdaniach iw wierszach:
- Kukułeczka kuka na wysokim buku.
- Karolina kupiła kajak.
- Kamil czyta bajki o koniach.
- Kotek kruczek goni ptaki.
- Kolorowe korale leżą na kamyku.
- Kasia zbiera lalki.
- Lalka Kamili ma butelkę mleka.
- Szukamy dzbanka z mlekiem.
- Kupiłem kajak.