Pod jesiennym parasolem - scenariusz zajęć w grupie dzieci 5-letnich

Cel główny:
Utrwalenie umiejętności przeliczania w zakresie do 5-ciu (lub więcej).

Cele szczegółowe(dziecko):
tworzy zbiory takich samych elementów;
przelicza elementy zbioru w zakresie do 5-ciu(lub więcej);
rozróżnia strony ciała- prawa/lewa
posługuje się określeniami dotyczącymi stosunków przestrzennych;
rozpoznaje i nazywa wybrane figury geometryczne.

Metody:
praktycznego działania, programowane,ekspresji twórczej.

Formy:
indywidualna, zbiorowa

Pomoce:
parasole, sylwety i emblematy parasoli, karty pracy, klocki, magnetofon, tamburyno.


Przebieg zajęć:
1. Powitanie dzieci przez nauczycielkę.
2. Odczytanie zagadki związanej z tematem zajęć:
Gdy świeci słońce, stawiasz go w kącie Kiedy deszcz rosi, nad głową go nosisz (parasol ).
3. Oglądanie parasoli przyniesionych przez dzieci- porównywanie wielkości, kolorów, próba określenia kształtu parasola.
4. Zabawy z parasolami- nauczycielka podaje sposób, w jaki dziecko ma ułożyć parasol np.”Chwyć parasol lewą ręką”; „Połóż parasol przed/obok siebie” etc.
5. Zabawa muzyczno- ruchowa do piosenki „Zła pogoda”- dzieci chodzą po obwodzie koła, śpiewając piosenkę oraz wykonując odpowiednią sekwencję ruchów.
6. Zabawy matematyczne- dziecko na początku odszukuje ukryte w sali sylwetki parasoli(zakłada je na szyję). Podczas, gdy gra muzyka , dzieci tańczą, gdy milknie odszukują kolegów/koleżanek z takimi samymi emblematami i tworzą koła. Przeliczanie utworzonych przez dzieci zbiorów. Określenie, w którym zbiorze jest najwięcej a w którym najmniej elementów. Próba określenia o ile mniej/więcej elementów jest w danym zbiorze i ile należy dodać/odjąć aby było tyle samo.
7. Zabawa twórcza- „Ułóż parasol” (praca grupowa)- dzieci zostają w grupach tak jak poprzednio. Dostają narysowany dużą sylwetkę parasola, a zadaniem jest tak ułożyć klocki-figury geometryczne,aby zapełnić całą sylwetkę. Utrwalenie nazw figur geometrycznych oraz ich kolorów.
8. Zabawa ruchowa- Kałuże- dzieci są kropelkami deszczu, poruszają się po sali, zgodnie z tempem tamburyna. Na hasło: „kałuża”- stają blisko jeden obok drugiego tworząc kałużę.
9. Praca w kartach pracy- dzieci w kartach pracy przeliczają parasole,podają ich ilość, zamalowują trzy. Sprawdzenie zadania przez nauczycielkę.
10. Zakończenie zajęć.