Chronimy się przed mrozem. Ochronna rola śniegu w przyrodzie. Scenariusz zajęć

Cele ogólne:
Obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie.
Określanie pogody i zjawisk charakterystycznych dla zimy.
Poznanie ochronnej roli śniegu w przyrodzie.
Poznanie sposobów chronienia się przed mrozem.
Doskonalenie mowy powiązanej w czasie wypowiadania się na temat literatury dziecięcej.
Rozpoznawanie i nazywanie kolorów: niebieski, granatowy.
Zapełnianie wydzieranką obrazków konturowych.
Cele operacyjne:
Dziecko:
- zna rolę śniegu w przyrodzie,
- potrafi ubierać się odpowiednio do pogody,
- rozumie konieczność chronienia skóry przed mrozem,
- rozpoznaje i nazywa kolory: niebieski, granatowy,
- estetycznie wykonuje prace plastyczną.
Metody:
- słowna: rozmowa opowiadanie nauczyciela
- oglądowa: ilustracje
- czynna: własna działalność dziecka
Pomoce: opowiadanie H. Ździtowieckiej „Śnieżna pierzynka”, ilustracje do opowiadania, ilustracje przedstawiające ubrania zimowe, krem ochronny, papier kolorowy, kontury chmur, sylwety gwiazdek.


PRZEBIEG ZAJĘCIA:
1.Oglądanie ilustracji przedstawiających krajobraz zimowy – porównywanie własnych spostrzeżeń, doświadczeń i wrażeń z sytuacjami przedstawionymi na obrazkach.
2.Uważne słuchanie opowiadania „Śnieżna pierzynka”.
3.Udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące treści opowiadania:
-Jakie chmury zakryły księżyc i gwiazdy?
- Co spadło z chmur?
- Co przykryła pierzynka?
- Przed czym je chroniła?
4.Rozmowa „Jak zmieniamy sposób ubierania z nadejściem chłodów?
5.W jaki sposób chronimy skórę przed mrozem i dlaczego?
6.Zapoznanie dzieci z różnymi sposobami przeciwdziałania marznięciu podczas pobytu na powietrzu w mroźną pogodę(podskoki, bieganie, tupanie, rozcieranie rąk, chuchanie w dłonie).
7.Zabawa ruchowa „Śnieżyca”
Nauczycielka pokazuje dzieciom gwiazdki w trzech kolorach:
- gwiazdka niebieska – dzieci podskakują
- gwiazdka biała – dzieci tupią nogami
- gwizdka żółta – dzieci klaszczą w dłonie.
Na hasło „śnieżyca” – dzieci biegają po sali.
8.Praca plastyczna „Chmury”
Starsze dzieci – wydzierają małe kawałki kolorowego papieru :niebieskiego i granatowego. Zapełniają chmury znajdujące się z przodu kartki niebieskim papierem, znajdujące się z tyłu granatowym .Posługują się pojęciami „z przodu, z tyłu”.
Młodsze dzieci – kolorują chmury na granatowo i na niebiesko.
9.Zabawa ruchowa przy piosence „Sanna”.
10.Podsumowanie zajęcia, oglądanie wykonanych prac.