Poznaję siebie – wyzwalanie aktywności ruchowej. Scenariusz zajęć dla wychowanków zespołu rewalidacyjno - wychowawczego

Temat : Poznaję siebie – wyzwalanie aktywności ruchowej.

Czas trwania : 20 – 30 minut

Cel ogólny :
- rozwijanie orientacji w schemacie ciała;

Cele operacyjne :
Poziom umiejętności
Wychowanek potrafi :
- współdziałać z nauczycielem w zabawach i ćwiczeniach ( C )
- utrzymać przez chwilę zabawkę w dłoni ( C )
- dotykać przedmiotów ręką prowadzoną przez nauczyciela ( C )

Cele wychowawcze :
- dostarczanie poczucia bezpieczeństwa;
- dostarczanie poczucia radości i zadowolenia;

Cele rewalidacyjne :
- wyzwalanie aktywności poznawczej dziecka;
- doskonalenie sprawności manualnych;
- utrwalenie wiadomości poszczególnych części ciała;

Metody podział wg. Cz. Kupisiewicza :
- metoda oparta na słowie : wyjaśnianie
- metoda oparta na praktycznym działaniu

Formy zajęć :
- indywidualne;
- grupowe;

Środki dydaktyczne : materac, przedmioty do stymulacji dotykowej, piłka, klocek, woreczek, magnetofon, płyty CD;

Wprowadzenie :
1.Przywitanie się - śpiewanie piosenki powitalnej z jednoczesnym masowaniem dłoni wychowanków:
„ Witaj.....2x
Jak się masz?2x
Wszyscy Cię witamy
Wszyscy Cię kochamy
Badż wśród nas” 2x
Część główna :
1.Doskonalenie wzajemnej komunikacji i orientacji w schemacie ciała – zastosowanie metody M.Ch. Knill „Dotyk i komunikacja”:
a) nauczyciel wskazuje i dotyka materac – komunikat niewerbalny, połączony z zapowiedzią słowną : „będziemy się bawić”
b) wspólne wykonywanie ćwiczeń na materacu– nawiązanie kontaktu dotykowego i emocjonalnego z dzieckiem : kołysanie, wymachiwanie rękoma, pocieranie dłoni, klaskanie, głaskanie głowy, głaskanie brzucha.
2. Zabawa „Moje ciało”- wyodrębnienie czterech elementów: głowa, ręce, nogi, brzuszek. Nauczyciel wskazuje, dotyka, nazywa, pociera różnymi fakturami ( miękką, szorstką, gładką, twardą) wymienione części ciała dziecka.
3. Ćwiczenia udoskonalające percepcję słuchowo – dotykową.
Zabawa „Poszukaj gdzie jest...?”. Dziecko poszukuje zabawek dźwiękowych z różnych stron ciała z pomocą nauczyciela - próby dotykania, chwytania, podtrzymywania dłoni na zabawkach, uczenie zamykania dłoni.
4. Muzykoterapia – słuchanie piosenek o tematyce zimowej połączone z ruchem kołysania dziecka, wymachiwania jego rękoma, obrotami ciała w pozycji leżącej na materacu.


Podsumowanie :
1.zakończenie zajęć muzyką relaksacyjną. Pożegnanie dziecka poprzez dotknięcie jego dłoni i wypowiedzenie imienia.