Program zajęć muzyczno - ruchowych dla dzieci niesłyszących z cyklu Cztery pory roku "Jesień"

Program zajęć muzyczno – ruchowych
dla dzieci niesłyszących
z cyklu cztery pory roku

JESIEŃ


WSTĘP

Muzyka jest środkiem uwrażliwiającym na wszelkie wartości człowieka, wpływa również na rozwój dziecka zarówno fizyczny, intelektualny, emocjonalny jak również estetyczny.
Dziecko prawidłowo się rozwija, jeśli pozwalamy mu wyzwalać aktywność i ekspresję ruchową. Zabawy i ćwiczenia nuzyczno – rytmiczne pozwalają na prawidłowe utrzymywanie ciała w równowadze, rozwijają wyobraźnię, pamięć, wpływają na uspołecznienie, rozwijanie mowy spontanicznej, poszerzanie słownictwa.
W czasie zajęć rytmiczno – ruchowych dzieci niesłyszące uczą się wypełniać bliższą i dalszą przestrzeń, poruszać się w określonych kierunku, w określonym rytmie i tempie.
Realizując program, w zabawy ruchowo – rytmiczne będą wplatane treści edukacyjne, odczytywanie mowy z ust, poszerzanie słownictwa czynnego i biernego, jak również wyzwalanie ekspresji twórczej dzieci.

Autor: Monika Dreger

Cele ogólne:
utrwalanie kolorów
utrwalanie nazw owoców leśnych
utrwalanie nazw roślin rosnących w lesie
usprawnianie narządów mowy
poszerzanie słownictwa czynnego i biernego
rozwijanie sprawności ruchowej
stymulowanie percepcji słuchowej
kształtowanie umiejętności współdziałania i współpracy z grupą
rozumienie poleceń
rozwijanie sprawności odczytywania mowy z ust
rozwijanie procesów myślowych
dbanie o estetykę wykonywanych ćwiczeń, prac, tańców

Metody pracy:
zabawy ruchowe przy muzyce
ćwiczenia oddechowe
pokaz
praktycznego działania

Formy pracy:
grupowa
zespołowa
indywidualna

Czas realizacji:
3 zajęcia od 45 do 60 minut
zajęcia jeden raz w miesiącu (każda pora roku w Polsce ma 3 miesiące)

Pomoce niezbędne do realizacji zajęć objętych programem:

szarfy
kolorowe liście
wstążki z bibułki
waciki
nagrania odgłosów ptaków na płycie CD
odtwarzacz do płyt CD
wyeksponowany napis JESIEŃ
koszyk z małymi listkami wyciętymi z kolorowej bibuły
arkusz szarego papieru
papierowe elementy obrazu do przyklejania
etykietki
klej
bębenek, tamburyn, pianino
kasztany, żołędzie, liście
szyszki, wrzos w doniczce, zioła
koszyczki wiklinowe,
obrazki roślin leśnych
choinki sztuczne
przenośna tablica ogłoszeń (na kółkach)
apaszki
parasole

Treści programowe:
- Jesień w parku
- Jesienią często pada deszcz
- Dary jesiennego lasu

Realizacja treści programowych odbywać się będzie poprzez:

Ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne

Zabawy rytmiczno – ruchowe
- Wieje wiatr, liście opadają z drzew
- Kolorowe liście
- Ptaki powracają do gniazd
- Ptaki jesienią odlatują do ciepłych krajów
- Pada deszcz
- Omijamy kałuże
- Deszcz i wiatr
- Uciekamy przed deszczem
- Taniec z parasolką
- Zbieramy grzyby, jeżyny i żołędzie
- Ile mam szyszek
- Taniec „Kaczuchy”

Zajęcia plastyczne – wykonywanie obrazów, plakatów
- Obraz pt „Jesień w parku”

Odsłuchiwanie nagranych na płycie CD różnych odgłosów
- głosów ptaków
- głosów zwierząt
- szumu wiejącego wiatru
- odgłosów szumiących drzew
- szumu płynącej rzeki

Słuchanie muzyki relaksacyjnej i tańce relaksacyjne

Improwizacje muzyczne na orkiestrę
- Leśna orkiestra
- Gramy na instrumentach Carla Orffa

Pracę z tekstem (słuchanie i czytanie ze zrozumieniem krótkich wierszy)

- Dary jesieni – Teresa Rutkowska – Wojciechowska
- Pada deszcz, wieje wiatr – Teresa Rutkowska –
Wojciechowska

Przewidywane efekty

- zdobycie i poszerzenie wiedzy o jesieni
- usprawnienie odczytywania mowy z ust
- przeniesienie nabytych umiejętności do zachowań życia
codziennego
- poszerzenie wiadomości szkolnych
- zintegrowanie uczestników zabaw
- wyniesienie radości ze wspólnych zabaw i muzykowania
- poszerzenie słownictwa czynnego i biernego
związanego z jesienią
- prawidłowo wykonywane ćwiczenia artykulacyjne
i oddechowe
- odreagowywanie emocji

Ewaluacja odbywać się będzie:
- na bieżąco po każdych zajęciach
- w rozmowie z dziećmi na temat zajęć
- zabawy realizowane na zajęciach wykorzystywane będą na
różnego rodzaju
warsztatach i oceniane przez ich uczestników
- ulubione przez dzieci tańce i zabawy będą wykorzystywane
na zajęciach
pokazowych dla nauczycieli i studentów odbywających
praktyki
pedagogiczne


Literatura:
A. Kwiatkowska – Zabawy i ćwiczenia relaksacyjne w celu
eliminowania niepożądanych zachowań u dzieci.
M. Bronikowski i R. Muszkieta – Zabawy i gry ruchowe w
kształceniu zintegrowanym