Zabawy zimowe w sali sensorycznej - scenariusz zajęć

Scenariusz zajęć otwartych
Temat: „Zabawy na śniegu”
Data: 18.01.2016r.
Prowadząca: Beata Wasilewska, Anna Popielarz
Grupa: IV „Krasnale” – 4-latki
Miejsce prowadzonych zajęć: sala doświadczania świata
Cele ogólne:
Stwarzanie okazji do wypowiadania się temat ilustracji, własnych doświadczeń;
Doskonalenie liczenia w zakresie liczby 5 i więcej;
Wdrażanie do stosowania pojęć matematycznych takich jak: mniej, więcej tyle samo;
Doskonalenie sprawności ruchowej;
Włączanie rodziców do aktywnej współpracy w zorganizowanych zabawach;
Wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodzicami;

Cele operacyjne:
Wypowiada się na temat zachodzących zmian pogodowych;
Inscenizuje wybraną aktywność za pomocą ruchów i gestów;
Wymienia pory roku;
Liczy elementy w zakresie liczby 5;
Stosuje pojęcia matematyczne mniej więcej tyle samo;
Łączy przedmioty z odpowiednią porą roku;
Reaguje na umówiony sygnał;
Współdziała z grupą;
Skupia uwagę na zadaniu;
Kojarzy zimę z kolorami (biały, niebieski);

Środki dydaktyczne:
płyta CD, z nagraniem Vivaldiego
Instrument muzyczne (kładka)
ilustracje przedstawiające pory roku;
ilustracje sportów zimowych
świeczka
zapach i smak mięty

Wykorzystanie sprzętu znajdującego się w Sali sensorycznej:
suchy basen
projektor
sprzęt do aromaterapii?

Metoda:
elementy metody polisensorycznej
pogadanka
wyjaśniająca
podająca
praktycznego działania

Forma:
grupowa
zespołowa


Przebieg zajęć:

1. Dzieci wchodzą do Sali przy muzyce Vivaldiego. (W oddali słychać kołatki)
2.Przywitanie;
Dz. wspólnie z rodzicami siadają w kole na białym materiale. N. w jednej ręce trzyma zapaloną świeczkę, drugą ręką wita się z dziećmi i z ich rodzicami (N. zwraca się do uczestników wymieniając jego imię np. Witam Cię Kubusiu),
3. Dz. poznają zapach (mięta) i smak (miętowa czekolada lub tik taki miętowe) zimy;
Wypowiadają się na temat zapachu (zimny, ciepły)
N. zadaje pytanie dzieciom, z jaką porą roku kojarzy im się zapach i smak mięty (odpowiedz sugerowana -dz. kojarzą zapach mięty z zimą);
N. zadaje dz. pytanie. Jakie pory roku znają dzieci?
Dz. wymieniają nazwy pór roku (odpowiedzi, dz. są oparte ilustracjami). Segregowanie przedmiotów przypisanych do danej pory roku.
N. za pomocą projektora wyświetla dzieciom slajdy z porami roku dzieci widząc zimę klaszczą w ręce ( dz. reagują na umówiony sygnał).
4. Pytania nauczyciela;
Jaką porę roku mamy teraz za oknem? (odpowiedź sugerowana);
Jak można spędzić wolny czas na podwórku, gdy na dworze pada śnieg?
5. Zabawa ze śnieżkami;
Dz. wybierają piłki z suchego basenu w kolorach zimy (białe, niebieski)
N. rodziców na dwie drurzyny (rzut do celu);
Dz. Przeliczają trafione piłek. Ustalanie wyniku;
6. Pantomima;
Rodzice wybiera ilustrację sportu zimowego, inscenizuje go ruchem ciała i mimiką dzieciom – Dz. próbują odgadnąć, jaka to dyscyplina sportowa lub zabawa na śniegu.
7. Pożegnanie;
N. żegna się z dziećmi poprzez wspólne zgaszenie świeczki.
Ewaluacja:
Dz. wybierają odpowiednią buźkę i umieszczają na tablicy (tablica jest podzielona na dwie połowy, jedna połowa to zadowolenie z zajęć druga niezadowolenie).
Dz. otrzymują nagrody za udział w zajęciach w formie naklejek.